北师大版4年数学上册第三单元.docVIP

第三单元教材分析 教材内容分析： P30～41. 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。 教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 教学重点： 三位数乘两位数。 教学难点： 理解乘法分配律的版式意义及简便条件 教学课时： 7课时 授课内容 3.1卫星运行时间 主备教师 尹阔 教学时间 课型 新授 课时 第一课时 课时数 教学目标 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题 教学重点 三位数乘两位数的笔算方法 教学难点 因数中间有0的计算方法。 教学准备 课件 教 学 过 程 二次备课 课前谈话 激发情感 1.用 电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情境。 师指导说：同学们，你们知道吗，我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。 二、抓旧引新 迁移引入 1. 想一想，人造卫星绕地球2两圈、3圈、5圈……所需要的时间，你可以计算吗？那么21圈、35圈用多少时间可以计算吗？ 2. 什么方法计算？怎样列式？ 3. 观察算式114×21 114×35，与我们以前学习的乘法有什么不同？ 三、看题引问 明确目标 1.这就是我们今天要学习的内容（板书：三位数乘两位数）。 3.出示学习目标。 四、创设情境 自主探究 1.估一估，绕地球21圈需要多长时间？ （1）独立估算。 （2）同伴交流估算方法。 （3）两种估算方法，第一种：把两个乘数都估小，得到精确计算结果的下限。第二种方法：一个乘数估大，另一个乘数估小，确定精确计算结果的数量级（几位数、最高数位上的数值）。 2.你还可以用哪些方法进行计算呢？ （1）独立计算。 （2）交流计算方法。（重点交流算理） 3.指导竖式书写方法。 五、尝试练习 强化重点 1.请大家回忆一下，用竖式计算三位数乘两位数：第一步算什么？乘得的数的末位与哪个数位对齐？第二步算什么，乘得的数的末位与哪个数位对齐？第三步怎样算？ 2.小组讨论，汇报计算方法。 3.计算135×74，学生独立完成，再说说计算方法。 六、看书质疑 拓展延伸。 看书30页，提出不懂得问题。 七、达标训练 形成能力 1.2011年，北京市开通电话挂号业务，病人可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 郭阿姨2011年8月要接多少个电话？估一估，算一算。 与同伴说一说你的计算过程。 2.国庆60周年庆典上，阅兵方队正步通过天安门时，没人走了128步，每步长75厘米，每人走的正步一共是多少厘米？合多少米？ 3.算一算，并和同伴说一说你的计算过程。 213 138 126 697 × 32 × 54 × 25 × 86 八、全课总结 提出希望 这节课我们研究了哪些问题？你有什么收获？你觉得自己表现得怎样？让学生自己对本节课的学习内容进行总结，说说自己的心理体验。 板 书 设 计 卫星运行时间 114×21= 2394 1 1 4 ⅹ 2 1 ———— 1 1 4———— 114×1 2 2 8 ———— 114×20 ———— 2 3 9 4 ———— 114+2280 教 学 反 思 授课内容 3.2卫星运行时间 主备教师 尹阔 教学时间 课型 新授 课时 第二课时 课时数 教学目标 结合现实问题，经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，体会算法的多样化，理解竖式计算的道理，能使用竖式正确的计算。