大韵其间 可有穷乎(世界著名湖泊).doc

《始终眷恋着祖国》 主备人： 教学目标： 【知识与能力】 1、了解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的各种努力，探究他身上体现的中国知识分子的优秀品质。 2、理解一些重要语句的含意，感受钱学森爱国报国的赤子深情。 3、学习文章选材精当、条理分明、细节提炼精妙的写作方法。 【过程与方法】 1、学习本文以时间为序组织材料介绍钱学森科学成就的方法，做到“叙而有序”。 2、掌握“探究式学习法”，以关键词为核心进行自我设问，自主探究。 【情感态度与价值观】 学习钱学森的爱国之情、报国之志。心系祖国，充实自我，提升人生价值。 教学重点： 理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。? 教学难点： 了解精心选材对于表达中心意思所起的作用。? 课时安排：一课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课： “无论到哪里，他都抵得上五个师。”这是当年美国的海军次长对一位华人下的评语，他不是别人，正是本文的主人公――被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”的钱学森。优厚的待遇、先进的科研条件甚至生命的威胁都没能阻止钱学森回国的决心，本文讲述的就是这样的一个故事。 二、自主学习卡自学情况反馈（以学生展示为主，展示形式可多样） 1、字词积累 通过自学，我掌握了如下生字词： 遨游áo 眷恋juàn 募集mù 诬蔑 miè 萌发 推荐 变相 得意门生 据理力争 2、钱学森简介： 我了解的钱学森： （1）钱学森祖籍浙江杭州，1911年12月 11日生于上海。中学就读于北京师范大学附中，得到良好的教育与发展．1929年考入交通大学机械系铁道机械门（相当于专业），品学兼优，其间因患伤寒休学一年， 1934年毕业后，考取清华大学公费留学生。1935年8月赴美国， 1936年即获麻省理工学院航空工程硕士学位，1939年又获加州理工学院航空博士学位与数学博士学位。新中国成立后，他1950年申请回国，但被当时的美国政府长期软禁。他和家人进行5年不懈斗争，又经我国政府向美国政府严正交涉，终于1955年10月9日回到祖国，1959年加入中国共产党。 （2）1999年，中共中央、国务院、中央军委授予钱学森“两弹一星功勋奖章”的光荣称号。 （3）钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。钱学森 中国航天事业奠基人，1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。1965年，钱学森正式向国家提出报告和规划，建议把人造卫星的研究计划并列入国家任务。在实施人造卫星研制计划中钱学森在许多关键技术问题的解决上贡献了智慧。钱学森对科学技术的重大贡献是多方面的，他以总体、动力、制导、气动力、结构、计算机、质量控制等领域的丰富知识，为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。 3、课文内容 课文节选自人物通讯《钱学森——中国人民的骄傲》。这篇人物通讯记述了钱学森的主要事迹和他获得的荣誉。钱学森的主要事迹又分为两个方面，一是对祖国的无限热爱，二是在科学技术研究方面对祖国的巨大贡献。课文节选的就是记述钱学森无限热爱祖国的那部分文字。 4、你知道全文共有多少个自然段？可以分几个部分？ 全文共有18个自然段，共分两个部分。 第一部分：（1——5）叙述钱学深成材的简历、在美国的辉煌成就及他对祖国的眷恋之情。 第二部分：（6——18）详写钱学深的艰苦斗争。 第一层（6——14）写钱学深夫妇决定返回并报效新生的祖国，为此遭到美国当局的种种的迫害，但这更加坚定了钱学深夫妇返回祖国的意志。 第二层（15——18）写钱学森向祖国发出救就信，周恩来总理亲自过问此事，促成钱学森一家胜利返回祖国。 5、你认为本文的线索是什么？ 明确：明线：时间先后、时间发生的先后 暗线：眷恋祖国的深情 课文是按照一明一暗两条线索组织材料的。明线是时间顺序，作者从钱学森出生的1911年写起，着重记叙了从1935年留学美国到1955年回归祖国这20年间的经历：拜师求学，创业辉煌，决心回国，饱受折磨，胜利归来。文章运用了大量表示时间的词语，一类直接标明年、月、日，一类间接指明时间，如“第二次世界大战结束时”“就在这时”“那时”等。暗线是贯穿全文的钱学森眷恋祖国的深情。第5段中“然而，他始终眷恋着生他养他的祖国”是全文的关键句，正因为这样。才造就了他事业、学术上的辉煌，才萌发了他报效新生的祖国的强烈愿望，才最终战胜了美国当局强加给他的种种折磨。抓住这两根线索，就理清了课文的结构层次和情感变化。 三、自主学习卡预习练习