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工作学习化 学习工作化 努力打造一支学习型基层队 ----井下物资供应站生产维修队 井下物资供应站生产维修队是一个以车辆为主、后勤保障为辅的基层中队，主要担负着井下物资供应站生产用车、公务用车、车辆维修、食堂管理、生活保障等后勤服务工作，现有职工34人。近年来，这个队的干部职工从实际出发，以“四个过渡”为指针，把建立学习型基层队，当作提高全队整体素质的首要任务来抓，取得了一定的成效，促进了全队各项工作上水平。 一、认清形势，明确目标，坚定打造学习型基层队信心 生产维修队现有司机班、修理班、炊事班、服务班四个班组，共有包括驾驶员、修理工、电焊工、炊事员、电工、成本员、材料员、打字员、生活管理员等九个工种，由于工作性质的要求，职工需要有较高的技术素质和能力。但是，随着2000年有偿解除劳动合同的同志和部分技术好的退休工人离开工作岗位后，如何继续确保生产服务的高质量和高水平，就成为了生产维修队面临的主要问题。因此，这个队急需一些综合素质高、适应能力强的同志，尽快充实到空缺的岗位中去。但是，由于人员素质的参差不齐和技术岗位的特殊要求，使“新老交替”后，在工作中，个别岗位上出现了“岗位有人盯，技术无人行”的尴尬局面，使生产维修队的整体业务能力受到了极大的影响。学习新知识、新技能就客观的摆在了全队职工的面前。一次，一名驾驶员的车在外出办公回来的路上发生了故障。这名驾驶员忙活了半个多小时也没修好车，只好给队里维修工打电话，可是，这名年轻的修理工处理了半天也没能让车启动，只好找来了汽车修理厂的人。其实，车辆的故障并不大，汽车修理厂的师傅仅用了几分钟就修好了车。这件事如果发生在以前老司机和修理工的身上，都会轻而易举的解决。针对这件事，生产维修队组织职工认真学习《纲要》精神和“四个过渡”指导方针，在职工中开展了“为什么要学习”“怎样提升自己的业务素质”以及“为什么要创建学习型基层队”的大讨论。在讨论中，大家从查摆工作中因业务能力、技术水平影响工作谈起，并对一些问题进行深入分析，使职工从身边事、身边人以及自己存在的问题进行反思，深刻认识到了学习的重要性和必要性。一名职工说：“21世纪需要的是一个学习型的团队，需要的是一专多能的复合型人才，我们如果不努力学习、不钻研业务，我们就有可能被淘汰，集团‘未来发展由适应型企业向学习型企业过渡’的提出，更进一步说明了学习的重要”。另一名职工也深有感触地说：“过去，我们队车辆‘二保’都不出队，现在却连有的小故障都难以解决，这就说明我们的业务不过硬，本领不强”。通过学习讨论，使员工对创建学习型基层队的必要性和重要性，有了更深刻的认识，增强了创建学习型基层队的紧迫感和责任感。同时，也使大家实实在在感到了存在的差距，感受到了压力，在思想上树立起了“我要学习，必须学习，终身学习”的意识。谁学习谁受益，用知识武装自己，在职工中形成了共识。同时，这个队结合实际制定了针对不同工种的学习培训计划，明确了学习目标，坚定了职工学技术，学业务的信心，为打造学习型基层队奠定了坚实的基础。 二、学习工作化，用制度、载体、典型推动学习开展 学习工作化，就是把学习当作工作一样来要求。实践中这个队通过精神激励、制度约束、典型引导等方法，不断提高职工学习的积极性、自觉性，从而推动了学习的开展。 一是建立长效机制，使学习制度化、规范化，使职工由被动学习向主动学习转变。首先，这个队重新修订完善了理论学习、交通法规等方面的8项制度，为干部职工建立了“两本一档案”，即：自学计划本、学习记录本和学习档案。并在干部职工中积极推行了以学习党的基本理论知识、现代高科技知识、驾驶业务知识等为主要内容的理论“富脑”工程。通过多元化的理论业务学习，使全队干部职工思想认识得到统一，业务技术水平不断提高。全队有2人通过了经济师考试，有1人取得了工人技师资格，有2人取得了专本科学历，目前，这个队还有 5名职工在接受成人大学专科及大学本科学历的函授学习，浓郁的学习风气已在这个队巍然成风。 二是认真开展“三个一”活动，既每日一学，每周一练，每月一赛，组织和引导广大职工努力学习业务技术知识。这个队积极开展岗位练兵、技能竞赛，以赛促学，员工的业务技能不断提高。驾驶员、电工、电焊工、修理工是这个队的四大主要岗位。根据这些岗位技术密集、专业性强、知识更新快的实际，这个队以“三个一”活动为载体，为职工搭建成才的平台，让职工在竞赛中展现自我，进一步激发了职工浓厚的学习兴趣。驾驶员黄金玉利用业余时间和接送办公人员的空闲，努力学习业务知识，多次在队里举办的技能大赛中取得优异的成绩。同时，她还把所学到的知识有效地运用到工作当中，使学与用在实际中真正的得到体现。一次，黄金玉在送办公人员外出办公的路上，车辆突然熄火，她冷静地将车停好后，迅速地进行检查，不到五分钟就排除了故障，顺利地完成了出车任务。