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“工程水文及水资源” 第二章电子教案 山东水利职业学院 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课 题 §2水文循环 2.1水循环 2.2河流的自然功能与特征 学 时 2 教学目的 1、掌握水分循环过程，了解我国及山东水分循环路径 2、理解河流的水文功能、生态功能和地质功能、人与河流的和谐共处 3、理解河流的基本特征 教学重点 和难点 重点：水分循环过程；河流的水文功能、生态功能、地质功能和人与河流的和谐共处 难点：河流的水文功能、生态功能、地质功能和人与河流的和谐共处 课 型 单一 课 教学方法 讲授、启发、演示、举例 教 具 水分循环Flash动画（见课件） 教 学 过 程 一、教学思路 1、水 水分循环 我国水分循环路径 山东水分循环路径。 2、借助课件中的Flash讲授水分循环的概念。 3、从河流的形成和发展引入河流的自然功能，进而是对自然功能的解释。 4、从人类活动和河流演变的相互影响说明人与河流和谐共处的重要性和必然。 5、结合具体河流讲授河流的基本特征。 二、教学内容具体设计 （一）水文循环 结合课件讲授以下内容。 1、水分循环产生的物理机制。从内因和外因两方面阐述。 2、水分循环的形式和过程。从小循环、大循环阐述。 3、我国水分循环的路径。从水汽的来源（太平洋、印度洋）阐述。 4、山东地形地貌与降水量之间的关系。从鲁中南为山东全省地势最高、切割最强列的中低山丘陵区向外逐渐过渡到低山、丘陵和山麓冲积平原阐述。 （二）河流的自然功能 1、河流的水文功能：河流是全球水文循环过程中液态水在陆地表面流动的主要通道。 2、河流的地质功能：河流是塑造全球地形地貌的一个重要因素。 3、河流的生态功能：河流是形成和支持地球上许多生态系统的重要因素。 （三）河流的基本特性及发展规律 河流具有多方面的自然功能，其中最基本的是水文方面的功能。从一定意义上说，水文方面的功能决定了其他方面的功能，水文方面的特性决定了其他方面的特性。 河流本身、所在的自然环境以及这个环境所支撑的生态系统，三者之间不断互动，在变化中相互调整适应。河流在这种反复调整过程中演化发展，这就是河流自身的发展规律。 （四）人类活动和河流演变的相互影响 从某种意义上说，人类是通过改造河流才创造了今天的文明世界。但是，随 教 学 过 程 着人类社会经济的发展，自然环境受到的干扰越来越大，河流的自然功能也受到越来越严重的损伤。 首先是河流集水范围内的自然环境受到各种干扰，例如：森林和草地受到破坏，加重了水土流失；各类建设及生产中的废渣、废料和废水污染了地表水和地下水；各种废气污染了大气，并造成酸雨，导致植被破坏和水体污染；由于温室气体增加导致全球气温的变化，将对人类社会造成不利后果，包括对流域生态系统、河川径流和江河洪水的影响。 由于人类开发利用土地，并利用河水发展灌溉、航运、发电、城乡供水等各种功能，从而改变了河流的本来面貌，例如：围垦河流两岸的洪泛土地，从而割断河流与两岸陆地的联系，并侵占洪水的蓄泄空间；引水到河道以外，从而减少河流的径流；筑坝壅高或拦截河水，从而阻拦或改变河水的流路；建造调节径流的水库，从而改变河流的水文律情；利用河流排泄废水，从而改变河流的水质。在改造河流的同时，也改变了河流所在地区的原有生态系统，并创造了城镇村庄、农耕地、人工湿地以及人工河流等各种人工生态系统。 以上种种改造，都不同程度地改变了河流天然的水文律情，干扰它的自然功能。河流是一个巨大的系统，具有较强的抵御干扰能力，但如果干扰超过它的自我调节和自我修复能力，其自然功能也将不可逆转地逐渐退化，最终将影响甚至威胁人的生存和发展。我国的不少河流已经发生各种演变，对我国社会经济的可持续发展正在日益形成威胁，需要引起高度重视。 （五）河流的基本特征 1、水系、干流和支流 2、河流分段 通过列举山东河流（比如沂、沭河等）说明上述内容。 3、河流的纵横断面 如下图。 教 学 过 程 （六）小结 1、让学生举例说明人与河流和谐工处的重要性。 2、让学生描述水文循环 让后加以点评。 （七）布置作业 布置作业 2-1 试导出比降的公式。 补充教学内容 教学总结 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 课 题 §2水文循环 2.3流域及特征 2.4降水 学 时 2 教学目的 1、掌握流域分水线、流域面积概念；点、面降水特