市教研室来我校视导汇报07.9.12.doc

倡人本化教改 全面提升育人品质 诸城市龙源学校 各位领导： 上午好！新学期开学以来，我们认真研究了李书记在全市中小学教学工作会议上的讲话精神，将优化学习过程、促进课堂教学改革人本化作为新学年教学工作的基本思路，创新课堂教学模式，全方位打造学生的素养，全面提升育人品质，借此机会向各位领导汇报如下： 一、进一步优化课堂学习过程，使课堂教学改革人本化。 早在一年前，我校提出并实践了“自主、合作、展示、反思”的课堂教学模式。在实践这一模式的过程中，取得了不错的效果。学生的合作意识、自主学习的能力有了很大提高，学困生的比重逐渐减少，部分班级的学习成绩有了很大的进步，这一模式从根本上解决了初中学生注意力分散的问题，对锻造学生的综合素质发挥了很大的作用。但在实践中，我们也看到，同一起点的教师在课改的道路上已经出现不均衡性，班级管理和成绩也出现较大差异，部分教师的课堂改革还处于最浅显的层次。新学期开始，我们提出了“完善、创新新课堂，将改革引向深入”的课堂改革口号，要求以各名师工作室为龙头，注重总结和反思，做到个性和共性的结合，将课堂改革归复于理性！ 1、开展深度调研，对课堂教学改革进行深刻反思！ 在课改的过程中，有些教师勇往直前，在课改的道路上逐渐走向深入，并带动了班级管理、个人教学成绩都有了很大幅度的提高，比如张桂富、吴连中等老师，已经形成了自己独到的小组管理经验和课堂驾驭技巧；但也有些教师知难而退，又走了回头路；有些教师浅尝辄止，课改浮在面上，没有产生实际效果。针对这种不均衡现象，我们认为对课改的反思和总结至关重要！开学初，学校重新构建了名师工作室，将那些在课改过程中思路清晰、成效显著的教师推选为各科名师工作室主持人，以名师工作室为核心，在9月中旬开展“我的课改我反思”活动，要求每位教师都要列举自己在教学中的无效和低能环节，并形成反思总结，各科名师工作室进行汇总，学校课程部统一汇总形成学习材料。在反思过程中，要求各名师主持人带领同组教师特别针对李书记讲话中提出的问题进行反思：“教师的教能否代替学生的学”、“满堂灌体现了教师的辛勤还是懒惰”、“课堂教学过程的实质是什么“、“谁才是课堂真正的主人”、“把问题留在课后是一种什么样的教学行为”、“好成绩究竟是怎么来得？”。通过这次发反思、大讨论活动，促进那些对课改拖沓、敷衍的教师重新修订教改思路，全校教师达成共识，以新的精神重新投入到课改中来！ 2、构建符合学校实际的课堂教学模式。我校的“自学、合作、展示、反思”教学模式自实施以来取得了一定的成效，经过了实践的验证。新学期，我们将针对在实践中的经验教训进行重新修订，努力使之进一步深化、提升。学校课程部组成以名师工作室主持人、各类能手、特级教师等典型人物组成的攻关小组，针对赛讲中所发现的问题、闪光点，对原有教学模式重新修订，力图使之更加具有实效性和可操作性，以此将我校的课堂改革引向深入！ 3、继续深入开展“周一校长进课堂当一天学生”的活动，引领课堂教学改革走向规范和深入。 上学期，我校开展周一校长听课日活动并取得了良好的成效。校长进课堂，以参与者和研究者的身份从教师和学生两个层面发现问题、提出问题和解决问题。同时，针对所发现的问题，校长们立即召开调度会，针对个别教师仍然存在的穿新鞋走老路、改革意识不强、淡化教学常规等问题进行分析、调度和落实，更便于从实践层面引领学校课堂改革走向深入。新学期我们仍将深入开展该活动，改以前的轮流在各班听课为每周一选择一个班级全天听课活动，倡导校长、副校长深入到班级当一天学生，与学生、老师们一道研究课改，研究班级管理，研究学生的养成教育，深入第一线倾听来自学生对课改、教师和学校的呼声。 4、以赛促教，以赛促学。 遵循李书记的讲话精神，新学期我们将开展“树标、学标、达标”活动，达到以赛促教、以赛促学。课程部结合校长听课日活动，组织开展“赛课活动”。10月份将组织第一轮“赛课”，改轮为“树标”课，由名师工作室牵头组织，学校校长、副校长、各中心主任随机参与，通过第一轮的“赛课”，以学科为单位评选出一、二、三等奖，各学科的一等奖为本学期的“树标”教师。12月份开展第二轮“赛讲”活动，本着教师自愿报名参与的原则，该轮“赛课”为全校教师参与听课，集中时间、地点，要求全校教师都参与听评课，打破学科界限，评选出校级“赛课”一二三等奖，所选拔出的一等奖将参加诸城市的赛课活动。在本学期的赛课活动中，音乐、体育、美术等学科也要参加赛讲活动。 （……） 5、成立师生发展研究中心，发现典型，推介榜样，搭建高层次的交流平台。 针对学校督导部的日常督察以及校长听课日发现的典型，将在班级管理、课堂教学改革、学校重大活动等涌现出的典型作为研究课题，由师生发展研究中心组织专人进行调查、访谈，撰写材料，在