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教育选择判断 一、1、世界上最早的教育文献是（B）。 A《论语》B《学记》C《普通教育学》D《大教学论》 2、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的（A）。 A《雄辩术原理》B《理想国》C《政治学》D《金言》 3、近代第一本教育学著作是（A）。 A《大教学论》B《普通教育学》C《教育漫话》D《爱弥儿》 4、《给教师的建议》一书的作者是（B）。A马卡连柯B苏霍姆林斯基C凯洛夫D赞科夫 5、教育的心理起源说的代表人物是（B）。A勒图尔诺B孟禄C沛西·能 6、教育是一种（B）。A生物现象B社会现象C自然现象D本能活动 7、在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明教育具有（C）。 A生产性B阶级性C历史性D实践性 8、人类学校产生以前的教育属于（A）。 A非制度化的教育B制度化的教育 9、工业社会的教育所采用的教学组织形式是（B）。 A个别教学B班级授课制C现场教学 10、“教育”的日常用法有以下三类，其中最基本的用法是（A）。 A作为一种过程的“教育” B作为一种方法的“教育” C作为一种社会制度的“教育” 11、提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（B）。 A陶行知B杜威C赫尔巴特D夸美纽斯 二、1、教育是受社会生产力和政治经济制度制约的。但它一旦形成独立的社会部门，就具有（B）。A继承性B相对独立性C永恒性D阶级性 2、从教育作用的呈现形式看，教育功能可分为（C）。 A个体功能和社会功能B正向功能和负向功能 C显性功能和隐性功能D谋生功能和享用功能 3、提高人口质量的根本途径是（D）。A遗传素质B社会环境C生活水平D教育 4、教育价值是教育的（A）表现。A应然B实然 5、义务教育具有（ABC）。A基础性B全民性C全面性 6、在人的发展中起主导作用的是（B）。A遗传B教育C环境D个体的主观能动性 7、教育具有相对独立性，表现在（ABC）。 A教育是一种转化活动的过程B教育具有历史继承性 C教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性 三、1、从要求的特点看，教育目的有（B）之分。 A价值性和操作性B终极性和发展性C正式决策和非正式决策 2、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（B）。 A体育、美育 B体育、美育、劳动技术教育 C体育 D体育、美育、综合技术教育 3、在选择和确立教育目的时应把满足（C）的需要作为根本价值取向。 A人B社会C人与社会 4、确立我国教育目的的理论依据是（C）。 A社会本位论B人本位论C马克思主义关于人的全面发展学说D社会生产关系 5、实现人的全面发展的根本途径是（A）。 A教育与生产劳动相结合B教育与体力劳动相结合 C教育与脑力劳动相结合D教育与科学技术相结合 6、首次把提高全民族素质纳入教育目的的是（B）。 A1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》B1986年的《中华人民共和国义务教育法》 C1993年的《中国教育改革和发展纲要》D1995年的《中华人民共和国教育法》 四、1、我国正式实施的第一个现代学制是（B）。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制 2、我国正式颁布的第一个现代学制是（A）。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制 3、以美国学制为蓝本，又称“六三三制”的是（C）。A壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制 4、义务教育实际上是一种（C）。 A免费教育B业余教育C法律规定国家保障的教育D自愿参加的教育 5、我国开始实施九年义务教育是在（D）。A1979 B1990 C1993 D1986 五、1、影响师生关系的因素是（ABCD）。 A教师对学生的态度B教师的领导方式C教师的智慧D教师的人格因素 2、学生是具有主体性的人，其主体性的最高表现形式是（C）。 A独立性B调控性C创造性D自我意识性E选择性 3、教师的职责是（A）。A教书育人B传授知识C思想品德教育D关心学生的学习成绩 4、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育工作中起（B）。 A决定作用B主导作用C辅助作用D核心作用 5、教师个体专业性发展的最直接最普遍的途径是（D）。 A师范教育B新教师的入职辅导C在职培训D自我教育 6、教师职业形象的核心是（B）。A道德形象B文化形象C人格形象 7、师生关系中的（B）是一种基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。 A社会关系B教育关系C心理关系 8、影响学生发展的主要外部因素是（B）。A家庭B学校C环境 六、1、各学科的纲领性指导文件是（A）。A课程标准B课程计划C教科书D教案 2、形式教育论主张，教学的主要任务在于训练学生的（D）。 A知识技能B技能技巧C技巧D智力 3、实质教育论主张，教学的主要任务在于传授（B）。 A理论知识B实用知识C数学知识D逻辑知识 4、经验主义课程论的代表人物是（B）。A