九年上第四单元教学设计共案、检测单、导读单、.docVIP

教学方案设计 上课 年级 九年级 学 科 历史 课 题 第一次世界大战后的东西方世界 设计教师 韩雪晶 课型 复习课 课时 1 时间 2018.1.6 教 学 目 标 通过对要单元的复习，使学生掌握俄国十月革命的相关史实，使学生理解俄国十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。掌握苏俄列宁和斯大林对社会　主义道路进行探索的措施和取得的成就及存在的弊端。掌握三十年代大危机及美、日、德为摆脱危机而选择的不同的道路，认识到改革是促进社会发展的有效手段，法西斯道路给世界人们带来了灾难。从而树立正确的人生观和价值观。 重 点 难 点 教学重点：俄国十月革命、罗斯福新政、凡尔赛－华盛顿体系 教学难点：如何准确掌握相关知识点，并灵活运用知识点 关 键 问 题 让学生能熟练和准确的掌握知识点 教 学 方 法 自主学习、合作探究、教师点拨 教 学 准 备 课件，导学案、相关重点试题、达标卷、问题检测评价单，作业 过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 多元导入，明确目标 导课 2分钟 利用相关图片（列宁、斯大林、罗斯福、希特勒等）图片导入新课 学生观看 创设情境激发学生的兴趣 学习目标 让学生朗读学习目标 学生阅读学习目标，明确目标进行预习 使学生有目的的预习 自主复习，知识梳理 自主学习 10分钟 组织学生阅读课文，完成导学案（知识清单） 学生看书完成 培养学生阅读习惯提取知识点的能力 合作探究 指导学生合作 小组间进交流合作完成不会的 培养学生合作学习和探究问题的能力 小组交流，代表表汇报 15分钟 帮助学科长组织各小组派代表进行展示，组织其他小组进行评价 各小组派代表进行展示，其他小组进行评价质疑 培养学生语言表达能力和集体意识 重点点拨，例题解析 精讲释疑 7分钟 对本单重点内容进行点拨 学生注意听讲，并理解识记 培养学生听课的习惯 例题解析 针对典型的例题进行分析，指导学生解题的方法 使学生理清解题的思路和技巧 指导学生掌握解此类题的思路和技 课堂小结，单元回归 6分钟 组织学生进行单元知识体系梳理小结 学生进行单元知识体系构建 培养学生总结知识的能力 链接会考，达标测试 5分 教师指导学生完成达标测试 学生完成达标测试 考察学生对知识的掌握情况及培养学生解题能力 第四单元　第一次世界大战后的东西方世界 【学习目标】 通过对要单元的复习，使学生掌握俄国十月革命的相关史实，使学生理解俄国十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。掌握苏俄列宁和斯大林对社会　主义道路进行探索的措施和取得的成就及存在的弊端。掌握三十年代大危机及美、日、德为摆脱危机而选择的不同的道路，认识到改革是促进社会发展的有效手段，法西斯道路给世界人们带来了灾难。从而树立正确的人生观和价值观。 【学习重点】：俄国十月革命、罗斯福新政、凡尔赛－华盛顿体系 【学习难点】：如何准确掌握相关知识点，并灵活运用知识点 【学习过程】： 四．命题点自测 1.(2017扬州)在一个寒冷的夜晚,军舰上(图一)的大炮发出了震撼世界的怒吼,起义部队潮涌般冲进反动政府最后的堡垒(图二),一个新的时代来临了。这件事发生于(　　) A.巴黎 B.彼得格勒 C.伦敦 D.华盛顿 2.“如果说十月革命后出现了‘一球两制’的新格局的话,那么,半个多世纪的比较和竞赛,没有显示出苏式社会主义的优越性,这种体制未能满足人民不断增长的物质文化生活的需要,因而失去越来越多的民众的支持和拥护。”“这种体制”是指(　　) A.战时共产主义政策 B.斯大林模式C.新经济政策 D.市场经济体制 3.下图中,某条折线反映了苏联工业生产指数变化的趋势,这条折线是(　　) A.① B.② C.③ D.④ 4.第一次世界大战后有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛和约》,一个是没能达到领导战后世界目的的美国,另一个是主权遭受严重践踏的国家,该“国家”是(　　) A.中国 B.法国 C.日本 D.英国 5.(2017威海)巴黎和会后,一位代表说:“我们初来巴黎时,对即将建立的新秩序满怀信心,离开时,则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”他之所以这样说,是因为巴黎和会后建立的“新秩序”(　　) A.没有改变第一次世界大战前的世界秩序 B.彻底消除了战胜国和战败国之间的矛盾 C.重新确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治 D.没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾 6.(2017怀化)近年来美国与中国周边国家日本、菲律宾频繁军演,插手中国东海、南海事务,其狼子野心与上世纪初的行为如出一辙。上世纪初美国为争夺亚太地区的霸权(　) A.参加巴黎和会B.签订《凡尔赛和约》C.加入国际联盟 D.签订《九国公约》 7.阅读下列德国与美国失业率变化示意图,