二数下-1.1《数据收集整理》【教案】.doc

课 型 新 授 教学内容： 人教新课标二年级下册教科书第2页 教学目标： 1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。 2.认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。 3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 重点、难点： 教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。 教学准备： 课件 ，练习纸。 教学过程 一、创设情境，导入新课 师：同学们，学校要给你们定做校服，有下面4种颜色，（课件出示例1中的四种颜色）选哪种颜色合适呢？ 生：应该选大多数同学最喜欢的颜色。 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生：可以在全校进行一下调查。 师：全校学生有那么多，怎样调查呢？ 生：可以先在班里进行调查。 生：还可以先在组内进行调查。 师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。（课件出示课题统计） 【设计意图】用学生生活中最常见的校服订做这一情景，能够很顺利的激发学生的学习兴趣并且能够充分的进入情景中。 二、体验统计，探索新知 1.收集数据。 (1)展示收集数据的方式，优化方式。 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 学生交流，展示各种调查方式。 师；同学们真厉害，想到了那么多的方法。对，我们可以采用举手、起立、画“√”、用“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷。 师：一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能。 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了 师：是呀，收集数据有许多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。 (2)举手收集数据 要求：每个人只能选一种颜色，老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的学生就举手选派一名学生进行数数。 喜欢红色的同学请举手； 喜欢黄色的同学请举手； 喜欢蓝色的同学请举手； 喜欢白色的同学请举手； 师：喜欢什么颜色的人数最多？ 生：蓝色。 2.记录数据。 (1)小组内交流。 师：我们怎么才能让学校知道喜欢蓝色的同学最多呢？ 生：我们可以让他们看一个表格。（课件出示统计表） 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 师：刚才我们把统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。 (2)填统计表。 小组合作完成 3.认识简单的统计表。 师：仔细观察统计表。 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 师：你看懂了什么？ 生1：我看出喜欢蓝色的有15人。 生2：我看出喜欢黄色的有6人。 生3：我知道喜欢蓝色的人最多。 【设计意图】让学生在动手操作汇报中感受统计数据时不重复不遗漏，同时能够培养学生小组合作，团结协作的能力。 4.解决问题。 (1)全班共有（ ）人。 要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即：9+6+15+8=38（人），所以全班共有38人。 (2)谁能解决第二个问题？喜欢（）色的人数最多。 比较喜欢每种颜色的人数，19986，通过对比得出喜欢蓝色的人数最多。 (3)如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色最合适。 生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。 三、巩固练习，解决实际问题 师：请同学们用刚才学的知识来解决教材第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？ 1.完成练习一第1题 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。学生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报? 2.完成练习一第2题。 调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入教材的表格中。 学生先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。 四、总结评价，反馈提升 同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。 二次备课 个 板书设计 简单统计表 颜色 红色 黄色 蓝色 白色 人数 9 6 15 8 不重复不遗漏