一年级师生开学典礼朗诵稿：我上学了与一年级年级组工作总结合集.docVIP

一年级师生开学典礼朗诵稿：我上学了与一年级年级组工作总结合集 一年级师生开学典礼朗诵稿：我上学了 一年级师生在开学典礼上朗诵稿：我上学了 生1：伴着习习的秋风，我的心里是甜甜的。生2:因为，从今天开始，我们就成为小学生啦！教师：美丽的校园，和蔼的老师，隆重的仪式，是送给你们新学期的第一份礼物。家长：你们要听老师的话，遵守纪律；你们要在这个美丽的校园里，向高年级的哥哥姐姐学习。生1：看到干净的塑胶操场，我多想去跳一跳，躺一躺。生2: 看到可亲的老师，可爱的大哥哥大姐姐，我多想停靠在温暖的避风港。教师： 孩子，祝福你们已经迈入玉华小学，我们将以饱满的爱与热忱迎接你们步入知识殿堂！家长：孩子，愿爸爸妈妈的陪伴给你带来童年的幸福！生1：老师，我们将在一条全新的起跑线上，努力地追赶着朝阳！生2：爸爸妈妈，我们将牢记您的嘱托，铭记您期许的目光。教师：孩子，无论前方怎样，老师定会让你们的天空朗朗。家长：只要你们怀抱希望和梦想，爸爸妈妈就会为你们架起成功的桥梁。合：让我们携手并进，向美丽的梦想扬帆远航！8 一年级年级组工作总结 一年级年级组工作总结 一、针对本年级学生的心理、行为特点，本学年都培养了学生哪些行为习惯和学习习惯？如何培养的？ 行为习惯：本学年我们主要培养了学生坚持使用普通话，见到老师就问好，主动捡拾垃圾，离开座位推拉桌凳，桌斗摆放整齐，集合做到快、静、齐等行为习惯。行为习惯最终决定人的发展素质，低年级是行为习惯形成的重要时期，行为习惯的培养是我们低年级工作中的一个重中之重，可是在以前我们总是胡子眉毛一把抓，结果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。习惯是经过反复练习形成并发展的，即使掌握了方法，时间太短，也不能达到一种自动化的行为方式。因此，我们结合《小学生日常行为习惯》对学生应养成的习惯进行筛选、罗列，根据孩子的年龄特点编成采用正面引导，给学生灌输一种信念，编制了朗朗上口的儿歌“我一定会...”“看见地面有垃圾我一定会捡起；见到老师要问好我一定讲礼貌；坚持使用普通话我一定会做到”等等。每月一个主题，前几天宣传动员，思想诱导：教方法、呼口号，每节下课呼一遍，将形式固化为一种意识。接着强力执行两周，重点检查，实行小组积分制，检查时做的好加一面旗，有一人表现不好不加旗，有两人以上的扣本小组一面旗，慢慢的加大执行力度，不管是谁在任何时候只要看见哪个小组有一人没有做到，就扣一面旗。日日总结评比，奖惩到位。通过两周的强力执行，大部分孩子都已经都能有意识的去做，少部分同学还需提醒，就进入友情提醒阶段。在这个阶段，小组同学之间可以互相提醒，经提醒马上矫正，视为过关，但其他组发现了，就要扣旗，小组成员互相提醒达到目标。一个月后，时不时的督促检查，像桌斗摆放，每天早上进教室先检查桌斗，把不合格的同学的书搬到桌子上，久而久之这种情况就越来越少了。 学习习惯：本学年我们主要培养了学生自觉做课前准备，上课听清老师的要求，举手发言，课外阅读，圈划重点词句等学习习惯。 一年级的学生刚从幼儿园的游戏课堂进入正轨课堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特强。虽然有些时候，一句表扬的话能起到很大的作用，但那是一时的，或许只有三分钟的热度。要使学生养成良好的学习习惯，就必须经过长期的、反复的训练和强化我们的主要做法有： 1、利用儿歌、顺口溜进行习惯教育。 儿歌、顺口溜，琅琅上口、简单易记，是孩子们喜闻乐见的游戏活动。利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。为了规范学生的课堂学习习惯，我经常教学生朗读儿歌如：“上课铃声响，快快进课堂。双手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。发言先举手，声音要洪亮。写字按姿势，字体才漂亮。”经常读一读，同时进行课堂师生对对歌，引导学生认真听讲。如： 师：腰挺直生：手放好 师：挺起胸生：抬起头 师：一二三生：坐端端 ...... 2、课堂上渗透听说结合。 如：让孩子听后复述同学的话，边听边想，听后评议，达到以说促听，听评结合。同时注意培养孩子说完整话，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原来…先来了…又来了…现在…”，看着图或操作后套用它说完整话。 3.严格要求，抓典型榜样示范。 告诉学生各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己，坚决不允许有下一次错误，他们就记住了。比如：课前准备应该怎么做，课前准备几个“宝”，放在课桌的哪个位置。严格的告诉他们，逐步就形成规律了。有时候老师怎么说学生也记不住，这就要求老师抓典型事例，加深学生印象。针对课前做好准备工作的要求，给能按要求做到的小组画上一面红旗，或给某个同学一个小奖品，来刺激别的同学。同学们印象深刻，争着做好。 4.建立评价制度，以激励学生。 要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的，我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一