教学大纲管理学概论.docVIP

《管理学》教学大纲 课程名称（中文/英文）： 管理学（Management） 课程编号： 学 分： 学 时：总学时 36 讲授学时 32 讨论学时 4 开设学期： 第2学期 授课对象： 课程级别： 课程负责人： 一、课程性质与目的 本课程是为经济管理类专业生开设的专业基础课，是经济管理类生的必修课程，在经济管理类专业生年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。 主要内容：管理的管理的；管理学的特点、理解管理及管理者的概念，管理的重要性及其作用；了解管理学的特点、管理学的研究对象、方法。 自学：从管理的作用、目的看管理的效率与效果；研究方法。 讨论：为什么说管理是科学的也是艺术的，是科学与艺术的结合？ 课堂案例讨论：管理者角色理论的应用 主要内容：。 学习要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点。自学：中国传统管理思想的形成及发展阅读：企业理论相关书籍 主要内容： 自学： 主要内容：计划的概念理解计划的概念，了解计划的分类和内容要素；掌握现代计划方法；掌握目标管理的基本思想、特点和程序。 自我评估：你是一个称职的计划人员吗？ 自学：现代计划方法：运筹学方法、甘特图方法、滚动计划法。 作业：个人时间管理 主要内容：的概念理解决策的概念，了解决策的作用和类型，掌握决策的步骤，了解决策的技术方法，解现代决策理论发展的新趋势。 自学：几种定量预测、决策方法。课堂案例讨论。 作业：决策方法应用题。 主要内容：。 理解组织、劳动分工、统一指挥、权力、职权与职责、直线职权、参谋职权、指挥链、管理幅度与管理层次等概念掌握组织设计的基本原则、组织结构的基本形式及其优缺点自学：作业： 主要内容：人员配备的作用与过程；人员选拔计划的制定与实践；人员培训的目的与过程；人员考评系统和过程。 学习要求：了解人员配备的意义与过程，理解人员考评的目的和作用，掌握人员选拔、人员培训和人员考评的原理与方法。 自 学：人员配备相关理论。 第八章 组织文化的理论基础（2学时） 主要内容：组织文化的理论基础；组织文化的概念与特征；组织文化建设；跨文化组织管理。 学习要求：了解组织文化的特征、构成与分类；理解组织文化的机能和作用，掌握组织文化建设与跨文化组织管理的方法。 自 学：跨文化组织管理的特征。 第九章 组织变革与发展（2学时） 主要内容：组织变革与发展的意义；组织生命周期理论；组织变革的方式和内容；组织变革的步骤；组织变革阻力的克服；组织发展的趋势。 学习要求：了解组织变革与发展的意义与动因，理解组织发展与稳定的关系，掌握组织变革的方式与特点，展望组织的发展趋势。 自 学：组织变革的影响因素及有关理论。主要内容：了解领导的概念及作用领导者的素质和条件的领导理论掌握 自学：PM理论、三因素理论、领导作风理论；路径—目标理论、领导—参与理论 自我评估：你属于何种领导者？ 学习内容：激励的性质和作用、激励的过程；需要层次理论、双因素理论及后天需要理论、期望理论和公平理论；强化的种类与强化方式；综合激励模式、常用的激励方法。 学习要求：了解激励的含义、激励过程和激励的作用；理解激励的基本理论，掌握激励的模式与方法。领会激励的模式，掌握激励的方法。 自 学：激励的基本理论。 第十二章 沟通与协调（2学时） 学习内容：冲突的类型与内容、产生的原因、冲突的管理；沟通的方式、渠道、障碍与有效沟通的实现；协调的概念、内容、方法与途径；群体间依存关系、群体动力学理论与原理。 学习要求：了解冲突的起源、冲突的模型与过程分析；理解群体间关系与协调；掌握沟通技巧与沟通设计； 小组讨论：沟通过程中会遇到哪些障碍？通过哪些手段能予以有效解决？ 第十三章 控制（2学时） 主要内容：控制控制过程有效控制的。 了解控制的概念及类型，理解控制的步骤，控制的方法。课堂案例讨论。 自学：常用的管理控制技术与方法主要内容：创新的含义、内容和过程自学：创新技术。主要内容：自学：主要内容：自学：。教师在课堂上应对管理学的基本概念、规律、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。 案例讨论课的次数应不少5次，主要安排在决策、计划、组织