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浅议德育工作中亮点教育 　　摘要：在教育教学中发现学生的亮点，激发学生的亮点，为学生搭建平台，充分展示亮点，长远规划学生的亮点教育，使学生对未来充满信心，让亮点优势陪伴学生成长。 　　关键词：发现亮点展示亮点让亮点伴随终身 　　 职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是衡量一个国家教育事业是否完善的标志之一。学生由普通教育转向职业教育时，由于社会、家长的认识跟不上，导致学生思想、行为等产生各种问题，这就对从事职业教育的德育工作者提出更高的要求。自己从事职业教育的德育工作和管理工作有十几年了，下面谈一下自己在德育工作中对学生进行亮点教育的体会！ 　　一、如何发现学生的亮点是关键 　　 古人说：“人非圣贤孰能无过”，这就说明每一个人都有优点和缺点，这就要求我们公平地、没有偏见的对待每一个学生，只有心存爱心才既能发现学生的缺点又能发现学生优点，而更重要的是发现学生优点。 　　1、用教师的感化激发学生闪光点。感化在德育工作中是经常使用的教育方式，我们如何从感化中发现学生优点，这才是教育的突破口。一个学生的教育使我十几年都记忆犹新。记得他刚进校时，班主任的话他横竖不听，平时自由散漫、文化课上经常扰乱正常的教学秩序、专业课经常逃课、留怪发等等。我将他叫到办公室，他一脸的玩世不恭的样子，他的意思已经写的脸上，看你把我咋样，看见他穿的一身名牌，我心里想他一定在意“钱”，我和他一起对他一年的开销算了帐，学费一年：2000元，学习用品一年：400元，交通费一月60元（一年：720元），伙食一月400元（一年：4800元），服装费：一年2000元，电话费一月：50元（一年：600元），零花钱一月：100元（一年:1200元），共计一年的开销在11720元左右，粗略地算完帐后，我说这些钱都是父母的血汗钱，没有一分是非法所得，我就开始了解他的家庭情况，他父母都是下岗工人，而且母亲常年有病，当我问到这里时，我提高了声音说，“动物都知道感恩，你呢？”，他额头上汗珠出来了，低声说“我一年竟花这么多钱，比我妈一年的工资还多！”他开始忏悔自己的过错，在交谈中他问我办公室挂的许多字是我写的吗？我说：“是啊”，他说，初二以前他也练字，还经常获奖，我一看时机来了，抓住这个激发他对书法的兴趣，让他热爱生活，喜欢学习，最终这个学生经过三年的努力，成为一个对社会有用的技能型人才。 　　2、教师追踪学生成长经历中发现学生亮点。作为一名有责任心的班主任，对班级的每一位学生要深入细致的了解，特别是比较不服教育的学生，要追踪他的成长经历，通过和他的以前的班主任了解他的情况，和他的家长沟通，寻找学生出问题的时间段，寻找学生的问题出在哪一方面，对症下药；有一个学生，我对他进行了各种方式教育后都没什么效果，我就进行了家访，当我叫开这个学生家的门是我惊呆了，随即听见一声吼“出去！”，这是学生的声音，我立刻冷静下来，安慰了一下学生，他的父亲喝醉了，斜躺在沙发上，房子不但很暗淡，而且一片狼籍，当我收拾碗筷归整杂物时，学生哭了，将他父亲扶到床上后，我和他一起开始做饭，边做边谈，了解到他是一个单亲家庭孩子，父亲长期酗酒，不管家。初二第二学期父母离异后他从开始厌学到逃学，他现在憎恨父母，他以前是一个优秀的学生，爱好广泛，校篮球中锋，他从小喜欢绘画，在同龄人中他的水平相当高；这个学生的问题在家庭，通过长时间和他父亲交谈，最终通过我和学生共同的努力，他父亲戒酒了，找回了责任性、自信心，他的母亲又回到了他们身边，一个温暖的家庭重新开始了，我抓住这个有利时机，激发他向艺术类发展，最终他进入到大学艺术的天堂。 　　3、学生交流中透露亮点。学生性格各异，有些学生的有点不容易发现，这需要和学生多交流，在交流中会无意间发现它的优点，我当烹饪班班主任时和学生打成一片，但还有个别学生对我存有戒心，其中有一个比较内向的学生就是这样，当我注意到后，就有意识和他多接触，有一次我和一个学生谈论烹饪专业的刀工时，他在旁边无意间说了一句话使我一下子看到激励他进步的出发点，“勤锻炼，手刀合一不就行了，这有啥难的？”，我下午放学前向全班宣布，“明天班会时间进行刀功专业比赛，原料（土豆）自带，只设一个奖。”，第二天班会时间我一看这个学生的原料和别的学生不同，他已经将边角料处理了，其他学生还是一个完整的土豆，个别学生都没有洗干净，我心里想今天一定能验证“机会是给有准备的人的”，我请来专业课教师裁判，裁判要求切灯影片和板凳腿，时间是三分钟，当裁判宣布比赛开始时，全班学生开始忙碌，两分钟时这个学生举手完成，当时间到时有三分之一的学生没有完成，专业教师对每一位学生作品进行了点评，最后宣布这个学生获得第一名，我看见他脸上露出成功的微笑，当我将奖品发给他时，他惊讶的问到“老师，咋给我奖了一套绘画笔，我不是小学生啊。”，我说,我希望