面向生活的教学策略和方法-天津南开区教育局.PPT

一、学校开展课程改革的政策背景 二、学校开展课程改革的典型经验 三、学校开展课程改革的路径与策略 一、学校开展课程改革的政策背景 几个关键节点 1985、1992、1996、1999、2000、2001、2010、2014、2015 1.1985年 《中共中央关于教育体制改革的决定》 教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才、出好人才 从教育体制入手，有系统地进行改革。改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权。 提出实行九年制义务教育，实行基础教育由地方负责、分级管理的原则 。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、计划的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。 还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法 一、学校开展课程改革的政策背景 2.1992年 《九年义务教育全日小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学24个学科的教学大纲(试用)。 教学计划改为课程计划。 课程包括学科、活动两部分,主要由国家统一安排,也有一部分由地方安排。 学科以文化基础教育为主，以分科课为主，适当设置综合课；以必修课为主，初中阶段适当设置选修课；以按学年、学期安排的课为主，适当设置课时较少的短期课。小学9门，初中13门。 活动在实施全面发展教育中与学科相辅相成，包括晨会(夕会)、班团队