《10化解冲突收获友谊课件》小学心理健康教育大象版五年级（2013年11月第1版）课件_2.pptVIP

俗话说的好，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些误会及冲突，从而影响到我们的学习。遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？今天，我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的误会与冲突”这个问题。 下面请看这样一段视频： 视频 请思考：该如何解决他们之间的矛盾？ 1、A(撞书的同学)同学应该主动道歉 2、B（书的主人）同学应宽容大度一些，不仅仅计较 如何解决误会与冲突？ 1、主动 2、将心比心（换位思考） 3、永远记得对方的好 4、尊重 5、宽容 6、平衡 7、淡化 宽容： 所谓宽容，就是能原谅别人的过错，能允许别人有不同于自己的意见存在，能接受朋友及他人的成功。 平衡： 如果与同学闹僵了，不要总是试图让两人的关系恢复如初，因为这时双方的心理都处于一种适应阶段，适当地疏淡是与此时的关系程度想适应的。 淡化： 在和同学闹僵后，不要耿耿于怀、喋喋不休；也不要总是旧事重提，希望求得相互谅解，因为这容易把刚刚长好的伤疤重新揭开。这时，如果能淡化以前的不愉快，艺术的找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。 再来看一段视频： 操场上的摩擦 面对这种情形，应该怎样解决呢？ 1、学会主动道歉 2、换位思考 3、宽容 4、平衡 同学们，通过今天这节课的学习与讨论，相信我们已经初步掌握了一些如何化解误会与冲突的方法，希望在今后的生活与学习中，能用今天所学的这些方法来指导我们的行动。 同学们来说说！ 1、你身边出现过哪些误会与冲突？ 2、当时，你是如何处理的？心情怎样？ 3、如果今后出现类似的情况，你会怎么做？ 最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。 （1）具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； （2）能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； （3）能承受挫折； （4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； （5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； （6）具有健康的生活方式与生活习惯； （7）思维发展正常，并能激发创造力； （8）有积极的人生态度。道德观、价值和良好的行为规范。 笑口常开，好运自然来！！！ ——之小学生心理健康教育 主讲人：马晓雪 黄羊滩小学 情景分析 《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 在之后的一周内，小英、小芳二人都没有说话。 1、 小芳她们为什么玩不到一块？ 2、小英又为什么会哭呢？ 面对这种情形，应该怎样解决呢？ 1、小芳应尊重小英，主动道歉。 2、小英应学会宽容，不斤斤计较，原谅小芳。 3、小芳、小英二人应学会换位思考（将心比心）。 3、淡化