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独立学院开展创业教育意义和途径 　　【摘要】独立学院是我国高校中的一个重要组成部分。在当前就业问题比较突出的形势下,独立学院开展创业教育更具现实意义。独立学院应该通过改革课程体系、完善创业教育师资队伍建设等多种途径加强创业教育。同时,独立学院还要加强考核以提高创业教育的效果。 　　【关键词】创业教育 课程改革 师资建设 绩效考评 　　 　　创业教育在西方国家的大学中已有较长的历史,有相对成熟的创业环境与运行机制。我国高校开展创业教育的时间较短,这方面的研究更多的是借鉴国外的经验。独立学院是我国高校中的一个重要组成部分,在当前就业问题比较突出的形势下,独立学院开展创业教育、研究创业教育更有现实意义。 　　一、独立学院开展创业教育的意义 　　1、适应现代教育发展的最新趋势 　　1988年10月,联合国教科文组织在发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中指出,“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”,“高等教育应主要培养创业技能与主动精神;毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者”。我国于1999年1月公布了《面向21世纪教育振兴行动计划》,该计划提出要“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”。2005年,中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出,“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 　　在新的形势下,高等学校实施创业教育,将有利于彻底革除传统教育的诸多弊端,推动和引导高等教育改革朝着适应现代潮流的方向发展,引导和推进高校教育进一步深化改革。 　　2、促进独立学院健康发展 　　近年来,随着我国高等教育大众化的步伐不断加速,大学毕业生数量也逐年增多,大学生就业难的问题比较突出,独立学院也面临着学生就业难的问题。独立学院是借助社会资金来运作的,国家不拨任何资金。如果独立学院的学生就业很困难,那么社会就??对独立学院的办学质量产生怀疑,独立学院的发展甚至生存都存在很大的问题。 　　通过开展创业教育,可以扩大毕业生的就业面,提高毕业生的就业质量,促进独立学院健康发展。 　　3、可以提高大学生的综合素质 　　受传统观念的影响,我国教育对学生的评价准则通常是以理论知识为中心。即使是到了21世纪,这种脱离社会生产实践、脱离时代对人才素质基本要求的情况依然很严重。 　　在经济高速发展的今天,对人才的评价更多的是以社会需要为标准。社会对毕业生更多关注的是,实际工作能力怎么样,是否具备创新技能,是否具有创新意识、创新思维、创新情感和创新人格等更高层次的素质。 　　联合国科教文组织指出,“创业教学从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的开创精神和冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。” 　　我国当代大学生面临着个人的就业压力,更为重要的是,他们肩负着实现民族复兴的历史重任。现实和历史的责任需要大学生具备更高的综合素质。 　　培养应用型人才是独立学院的一个初衷。独立学院的毕业生尤其需要在应用型的创新意识和能力方面有突出的表现。 　　4、增强学生的竞争能力 　　独立学院设置的专业基本上都是母体学校的子专业。与其他公办大学相比较,独立学院受母体学校的影响非常明显。在就业方面,独立学院毕业生可能需要付出更多,面临的压力更大。独立学院开展创业教育可以提高他们的综合素质和能力,从而也能提高毕业生的竞争能力。 　　二、独立学院开展创业教育的途径 　　1、将创业教育纳入教学体系 　　独立学院应将创业教育纳入学院的整体教学体系之中,在全院全面实施创业教育,建立与创业教育相关的课程设置、教学活动等运行机制。 　　一是改革课程体系。以应用型为目标,以社会对大学生所需要的思维、知识、技能为框架,调整课程结构,完善公共基础课程、学科基础课程、专业课程,增设创业教育课程。其中,创业教育课程应该包含一定实践课的内容。 　　二是专业教育渗透创业理念。加快专业教学内容更新速度,提高教学内容的时代感和时效性;改进教学方法和手段,在专业教学中渗透创业教育的理念和内容引导学生在专业课程的教学中接受创新思想,形成创新思维,树立创新意识。 　　三是拓宽实践性的活动。在教学中增加实践性的内容,组织学生参加与创业理论相关的实践活动,包括社会调查、创业活动模拟、创业设计比赛等,如果条件允许,鼓励学生进行创业实践活动。通过这些活动,拓宽学生的知识面,提高学生的动手能力和实践能力。 　　当然