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独立学院教学管理特点及管理创新探索 　　 [摘要]独立学院是近年来在我国高等教育的新事物,是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新。独立学院既有其自身优势,又有其先天不足,如何办出独立学院的特色,使其健康稳步发展,是教学管理者需要研究的一个重要课题。本文针对独立学院的办学特点,对如何创新独立学院的教学管理模式做出探索。 　　[关键词]独立学院 教学管理 特点 创新 　　 　　独立学院是专指由普通本科高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院。独立学院是近几年我国高等教育为了适应市场经济和高等教育大众化发展而出现的新生事物,是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新,是充分挖掘和利用高等教育资源的一种有效途径。目前,独立学院作为一种新的办学形式正以旺盛的生命力迅速发展。但独立学院毕竟不同于普通的本科院校,既有其特点和优势,又有其先天不足,如何办出独立学院的特色,使其健康稳步发展?改革和创新教学管理至关重要。 　　一、独立学院教学管理的特点 　　1.独立学院人才培养目标的特点 　　独立学院与普通本科院校虽然都是本科层次,但由于社会对人才需求的多样化和学生自身的差异性,使两者的培养目标定位有所不同。根据社会需求情况和独立学院生源特点,独立学院人才培养目标定位应为:宽知识、强能力、高素质,适应社会发展需求的本科应用型人才。独立学院的人才培养目标的定位首先考虑的是适应市场人才需求变化的要求,强调从知识、能力、素质结构等全方位培养人才;其次从生源的实际状况出发,独立学院的生源家庭经济条件较好,兴趣广泛,喜欢接受新事物,他们虽文化课基础不够扎实,学习自觉性和主动性不够,但在人际沟通能力、组织协调能力、创新能力等方面均不比普通院校的学生差。因此,独立学院的人才培养目标定位,既要达到本科生应具备的理论基础,又要有相对突出专业技能,应培养“本科应用型”人才。 　　2.独立学院教学运行的特点 　　随着市场对人才需求的不断变化,独立学院的专业设置也不断发生变化,教学计划修订、专业课程设置、配套教材组织等相关的管理工作也日渐增多;??由于近几年独立学院规模不断扩大,学生人数急剧增加,导致许多独立学院的教学资源相对不足,在教室、实验室、体育场馆、实训实习基地等教学资源统筹安排上,加大了与母体之间协调的难度,导致教学管理工作量不断加大。独立学院教学运行管理内容繁多,职能多样,任务繁杂,工作牵涉面广,使独立学院教学运行管理呈管理对象多样化、管理内容多面化、管理信息多元化等特点。 　　3.独立学院教学对象的特点 　　独立学院的学生是大学生群体中比较特殊的一部分,他们既有当代大学生的共性,又有比较鲜明的特性。独立学院收费相对较高,因此生源家庭经济状况一般较好,不少学生是在相对优越的条件下成长起来的。优良的家庭环境使他们可以得到自己感兴趣的教育,可以有更多的机会接触社会文化、体育、艺术、科技等知识。因此,他们思维活跃、兴趣广泛。有较强的组织能力等,在开展文体活动、知识竞赛等方面尤显突出,其水平一般不低于甚至超过普通本科的学生。另外,独立学院学生就读专业多数是当前市场需求较热门的专业,学生家长对就业的期望值较高,希望以较高的教育投入获得良好的就业前途。但是,独立学院招收的学生与普通本科招收的学生在层次上毕竟是有差别的,各省市基本纳入“三本”(即第三批,下同)招生,其入学成绩相对较低,多数学生的文化基础课成绩较差。 　　4.独立学院师资队伍的特点 　　独立学院师资队伍具有多元性,一般由三部分构成:第一部分是专职专任教师队伍。这一部分教师一部分由校本部(母体)调入,一部分是后期引进的博士、硕士毕业的青年教师,他们都具有独立学院的身份,是独立学院师资队伍的中坚力量;第二部分是校本部(母体)其他二级学院的教师和本校已经退休的教师,他们常年承担独立学院的教学任务,是独立学院教师队伍的坚强后盾;第三部分是外聘教师,由当地高校在编教师、退休教师、社会名流或企事业有实践经验的工程技术人员组成,这支队伍是解决独立学院专任教师力量不足的后备力量。 　　二、独立学院教学管理的改革与创新 　　根据独立学院的办学特点,以科学发展观为指导,走独立学院自己发展的道路,大胆进行改革和创新。 　　1.人才培养方案创新 　　(1)专业设置应紧扣社会需求。独立学院办学定位应立足于地方,服务于地方,为本地区的经济建设服务。因此,独立学院在专业设置上要面向本省特别是省内经济相对发达地区的人才需求现状,要紧扣本地区的市场需求,担负起教育为地方经济建设服务的任务。在专业设置上,独立学院最好与母体学校错位发展,以满足地方经济建设对不同层次人才的需求。 　　(2)教学计划要紧扣人才培养目标。独立学院人才培养目标定位是“本科应用型人才”。因此,独立学