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独立学院艺术设计专业人才培养与教学改革几点思考 　　[关键词]艺术设计;教学改革;培养模式 　　 　　进入21世纪,中国艺术设计产业随着经济文化的发展正逐步壮大。目前大多数高校都开设了艺术设计专业。艺术设计是一个兼备艺术与技术的专业,培养应用型复合人才一直是各高校追求的培养目标。然而,当今艺术设计人才的培养存在诸多问题。人才大量过剩,教学质量不高,教学与就业脱钩已成为各界共同关注的问题。作为一种特殊的教育体系,独立学院艺术设计人才培养与教学改革方面的问题尤为突出,因有其自身特殊条件的制约,我们必须通过改革人才培养模式来加以解决。 　　一、当前独立学院艺术设计人才培养模式现状 　　1.学生素质低下。当前艺术设计人才培养的现状不容乐观,无论从教学规模还是培养目标都存在很多问题。独立学院其形势更为严峻。 　　首先,独立学院的生源较差,综合素质不高,尤其是学生的文化课成绩相对较低,加之有相当一部分学生的造型课基础薄弱,只是在一些高考速成班学了几个月就参加高考,对设计的综合理解能力,运用能力较差,从而导致学生在设计的过程中缺乏文化内涵,只停留在艺术设计的表面形式。然而,艺术设计是一门文化与艺术相对综合的专业,缺一不可。 　　2.对艺术设计专业的理解认识及办学思路不尽相同。独立学院艺术设计专业可以说是刚刚起步,由于起步晚且国家统一标准不明确,同时因行业区别社会对艺术设计人才要求的区别,在教育教学过程中,人们的理解存在着较大的差别,特别是社会一些培训机构的误导更加大了人们对艺术设计认识的差别。理解和认识的差别必然带来人才培养方向的不同。有的院校甚至完全照搬一表二表院校的教学计划。一般情况下艺术设计人才培养主要分为创作、设计、技术、经营四大类。将这四类人才培养作为该专业培养的教学流程不失为最佳方案。但以独立学院目前的师资,设备,学生素质等状况来说,很难做到对学生的全面培养。现在教学的主要特点是理论学时过多,学生的实践动手能力差。 　　3.艺术设计专业教学硬件投入不足。由于艺术设计专业发展速度非常快,一些院校在硬件投入上相对滞后,新技术新设备不能及时引入学校。加之院校一般比较注重文理专业建设,对艺术专业关注度不够都导致了硬件投入的不足。 　　4.艺术设计专业的师资匮乏。艺术设计专业师资匮乏是因为这一专业起步晚,向社会提供的专业人才还不够,而专业办得早且好的院校向社会提供的人才数量更少。特别是没有向教育机构提供足够的专业教育人才,同时目前大部分独立学院的薪金待遇条件又难以吸引这些专业人才,大部分优秀人才流向设计公司,致使师资匮乏。 　　5.产、学、研严重脱节。因专业教师少,教学任务重,迫使教师疲于教学抽不出时间进行协作交流,更没时间与外界交流,久而久之养成了孤军作战的习惯,可是艺术设计专业发展迅速更让教师为自身的学都感到十分困难,更谈不上什么产与研了。 　　二 、应对上述发展中的问题应采取以下措施加以解决 　　1.先期完成市场调查制定合理教学计划。艺术设计本身需要专业人员的合作才能完成。艺术设计产业的产业链非常复杂,进行该专业人才培养必须先期进行市场调查确定市场的需求以及合适的切入点。对专业发展做出合理规划。不能再做泛泛的培养。用老旧的教学计划进行教学。最后的结果只能是培养出的人才不适应社会的需要。毕业即失业,这是教育者的失败。 　　2.精确培养目标。我们独立学院不可能系统的使学生对艺术设计的制作原理进行全面的研究,所以应要求学生掌握,精通设计其中的某一两个部分或环节,这与目前艺术设计专业的具体运行相一致。培养技能型人才一直是我们追求的目标。艺术设计专业教学改革必须从艺术设计的实际出发,对培养目标、培养规格、教学模式、课程设置体系、教学内容和教材等方面进行全面、系统的改革,突出综合素质培养,强化岗位技术教育,建立以艺术设计、施工和管理能力培养为主线的教学模式。 　　3.引入企业支持进行校企合作。企业与院校合作方面常见模式是建立实习、实训基地,在学校开设相关工作室。除了实习基地建设的合作关系外,可将逐步推广到合作建立专业工作室,合作改革人才培养模式,合作建立工作室和实习基地目的是要按照企业的人才需求方式进行培养。这样缩短了学生的学习周期,加强了学生的动手能力,使学生少走弯路,同时也拉近了校企之间的距离。 　　4.打造合理师资队伍。艺术设计是一个与市场紧密联系的专业,独立学院更应倡导培养产学一体化的实用性技能人才。因此学校应聘请行业中资深一线设计人员专家到校讲座、任教。企业聚集着一批实用型技术人才,他们可以充分发挥自身的能力,技术优势来加快院校教学改革,从而带动学生的技术水平。另外,也可采取院校教师到制作生产基地进行实际性的阶段实践,从而具体地了解掌握实际操作流程,最终建立起业内知名人士、从业人员、青年教师相结合的稳定