江苏省江阴市成化高级中学高中地理-2.1冷热不均引起大气运动第二课时教案-新人教版必修1.pdfVIP

冷热不均引起大气运动 【教学目标】 一、知识与技能 1．使学生理解水平气压梯度力是风形成的原动力和直接原因。 2．使学生了解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响，理解大气运动 的根本原因，大气环流的形成。 3．在等压线图上表示实际大气中的风向。 二、过程与方法 1．学生要会运用简单的等压线分布图，分析、判断风向。 2．通过本节课的学习，使学生的观察力、推理和空间想象能力得到发展。 三、情感态度与价值观 1．培养学生勇于探索、不怕困难的心理品质，对学生进行辩证唯物主义思想教育。 2．使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系，明确人类活动应如何趋利避害。 【教学重点】大气运动的基本形式及大气水平运动的几种作用力。 【教学难点】影响大气水平运动的 “三力”及其作用下的风向。 【教 具】多媒体、板图 1 【教学过程】 【二次备课】 【复习旧课】 1 ． 大 气 环 流 形 成 的 根 本 原 因 是 什 么 ？ 2．说说城市风、山谷风、海陆风的风向及变化。 【活动探究】 海陆风的形成 ——海陆间的热力环流 【活动探究】 城市风的形成 ——城郊间的热力环流 【学生回答】略 【引入新课】 通过上节课的学习已经知道，大气运动有两种基本形式；水平运动 和垂直运动，其中对我们影响最大的是大气的水平运动，也就是风。 今天我们专门来学习它。 【板书】三、大气的水平运动——风 【讲授新课】 【指导读书】请同学们阅读教材P31—32 内容，思考回答： 1．形成风的直接原因是什么？ 2．受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在什么地 方存在？ 3．试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变化情况。 【学生回答】略 【总结讲解】 【板书】（一）作用力 1．水平气压梯度力——形成风的直接原因 （1）气压梯度：单位距离间的气压差。 （2）水平气压梯度力：促使大气由高气压区流向低气压区的力。 方向：垂直于等压线，由高压指向低压； 大小：与气压梯度成正比； 【板书】2．水平地转偏向力——只改变风向， 不改变风速 （1）方向：北半球右偏、南半球左偏； （2）判定： 2 （北半球）背风而立，高压在右，低压在左。 （南半球）背风而立，高压在左，低压在右。 【板书】3．摩擦力——既改变风向，又改变风速 （1）方向：与运动方向相反 （2）可以减小风速 【讨论】我们刚才介绍了影响大气的水平运动——风的三种作用力， 请大家思考是否所有位置的风都受到这三种力的影响呢？ 【学生回答】略 【总结过渡】刚才同学们回答的很好，在不同的部位影响大气运动 的作用力有差别，从而形成了各个不同部位的风向，这就是我们下 面重点介绍的不同部位的风。 【板书】（二）不同部位的风 1.高空大气中的风向 【讲解】在理想状态下，空气质点只受一个力即水平气压梯度力的 作用时，水平气压梯度力垂直于等压线，并由高压指向低压。如果 没有其他外力的影响，风向应该与气压梯度力的方向一致，即风向 垂直于等压线。 【讨论】在实际生活中，空气质点还受地转偏向力因素的影响，在 水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下的风向又如何呢？ 【学生回答】略 【总结讲解】大气是在自转的地球上作水平运动的，所以当大气一 开始运动，马上就受到地转偏向力的影响，使风向逐渐偏离了气压 梯度力的方向，北半球向右偏，南半球向左偏。这样在水平气压梯 度力和水平地转偏向力作用下形成的风，请同学们读P31图2.6。图 上表示了北半球平直等压线的情况。初始状态时，空气质点垂直等 压线运动 （按水平气压梯度力的方向）。最终状态时，风向平行于等 压线。这个过程是水平气压梯度力和水平地转偏向力逐步建立平衡 的过程，在这个过程中，空气质点始终是按两个力的合力方向运动， 而水平地转偏向力始终是垂直于运动方向的右侧，所以使得风向不 断地右偏。最后，风向平行于等压线，此时，水平气压梯度力与水