《第节声音的产生和传播课件》初中科学浙教版七年级下册_5.ppt

蜜蜂、蚊子 电铃图片 二、声音是怎么传播的 1. 实验探究：声音的传播 抽气过程罩内空气：多→少→（假设）真空 某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报道是否真实？ 事实说明： 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 活动五：看看谁的电话先接通 为何掌声越响，鱼儿游得越欢呢？ * * 此时无声胜有声 活动一： 利用身边的物品给画面配音 1、声音是怎样产生的呢？ 2、为什么会有各种各样、千差万别的声音呢？ 3、有色的世界来自光，我们已经学习了光的传播中的反射和折射；有声的世界来自声，它又是怎样传播的呢？ 声音的产生和传播 第一课时 一、声音的产生 1、最佳配音展示 2、寻找发出声音物体的共同点 结论：声音是由物体的振动产生的 活动三：举例证明 活动二： 扬声器、纸 音叉、水 听到的声音：大→小→（推理）无 实验说明： 声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 航天员在舱外不能直接交流而要用电子通信设备。 提出问题：怎样证明声音的传播需要介质呢？固体、液体是否都可以传播声音呢？ 讨论：器材？操作?? 活动四： 方案一：把正在响的闹钟用塑料袋包住，放进水中，听声音的情况。 方案二：在水中，敲击两块石头，旁边的人能听到声音。 方案三：一同学轻敲课桌一端（或把闹钟放在课桌一端），另一同学把耳朵贴近课桌的另一端，听声音的情况。 土电话成功秘诀：绷直的线可听到说话声 你有什么收获 （一）、声音的产生 　　声音是由物体的振动产生的。 　　 （二）、声音的传播 　　声音的传播需要介质，真空不能传声。 　　 （三）、声速 　　通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s。 1. 正在发声的物体叫 ,它们一定在 。 2. 在下列几种情况中，不能够传播声音的是 ( ) A. 固体中 B. 液体中 C. 气体中 D. 真空中 声源 振动 D 练一练 3、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的： （1）人们交谈时听到的对方讲话声，是靠 传播的； （2）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的； （3）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的. 枕头 水 空气 4、如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个实验说明了：（1）声音是由于___________产生的；（2）__________能传播声音。如果这个实验在月球上进行，塑料小球__________（选填“也会”或“不会”）像图示那样被弹起，这是因为___________________________。 6、水上芭蕾选手的头部潜入泳池中時，为何仍能随音乐起舞？ 风声 雨声 读书声 风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。 世界因为声音而变得更加精彩 * * * * 2005年9月1日