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第二章基础知识检测 一、声音的产生与传播 1.声音的产生：声音是由物体的产生的，正在发声的物体叫做　　.一切正在发声的物体都在　　　　　，振动停止，发声也就停止. 2.声音传播途径：声音靠　　　传播，声音不能在　　　　中传播.任何气体、液体、固体都可以作为传播声音的介质，声音在介质中以　　　　的形式传播，传播速度因介质而不同，通常情况下，声音在　　　　中传播最快，液体中次之，在　　　　中最慢.15℃时，声音在空气中的速度为　　　　m/s. 3.回声：声音在传播途中遇到障碍物被　　　的现象叫回声.若回声比原声到达人耳晚　　 　　以上，人耳就能把它们区分开，否则回声会与原声混在一起，会加强原声.二、我们怎样听到声音 1.人靠耳朵听声音，外界传来的声音引起　　　振动，后传给听觉神经，使人听见声音. 2.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.科学家把这种传导方式叫做　　　　，一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音.骨传导的传声性能比空气　　　. 3.人耳听到声音的条件：a.声源振动频率在　　　　Hz到　　　　Hz之间，b.要有传播声音的　　，c.有正常的　. 4.双耳效应：声源到两耳的距离一般不同，声音传到两耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异是判断　的重要基础.三、声音的特性 1.音调 音调是指声音的　　.音调由　　 　决定.频率越高，音调越高；频率越低，音调越低. 频率是指物体在每秒内振动的　　　　频率是用来表示物体振动快慢的物理量，物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低.频率的单位是赫兹，简称赫，符号为　　　.如果物体在1 s的时间里振动100次，频率就是100 Hz. 2.响度 响度是指声音的　　　　(或强弱).响度与发声体的　　　 　有关.振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小.响度与距离发声体的　　　　有关系.距离越远.听到的声音越弱.响度与声音的传播方式有关，声音越集中，响度就越大. 增大响度的方法：增大振幅；拉近听者与声源的距离；控制声音的分散. 振幅：物体在振动时偏离原来位置的　　　　叫振幅，物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.3.音色 音色是指发声体发出的　　特色(也叫音质或音品).音色取决于发声体本身(是由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定的)，不同发声体所发出声音的音色是不同的.“未见其人，先闻其声”就是根据音色不同.音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化.例如：有经验的工作师傅，可以通过听声音而得知机器运转情况是否良好.4.超声和次声 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围是从　　Hz到 　　Hz，高于20 000 Hz的声音叫　　，低于20 Hz的声音叫　　，超声波和次声波人类都听不见，但有些动物能够听见. 四、噪声的危害和控制 1.噪声的来源 噪声与乐音的分类：从物理学(客观)的角度看，噪声是发声体做　　　时发出的声音；而乐音是发声体做　　　时发出的声音. 从环境保护(主观)的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于声；而凡是使人感到身心愉悦的都是音. 2.减弱噪声的途径 噪声的控制：噪声的减弱方法：(1)　　，如给内燃机加消声器；(2)　　，如加隔音设备，设立屏障或植树造林；(3) ，如戴耳塞.控制噪声的三个环节：消声(消除或削弱噪声源)、隔声(设置噪声的传播屏障)、吸声(吸收声音，减少反射). 3.噪声的等级和危害 噪声的等级用　　来划分(符号　　)，噪声污染轻者影响正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡. 3、（2011年中考·江苏盐城卷）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间（11年中考·黑龙江大庆）下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播： （1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明 。 （2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不 到手机乙响铃．说明 ． 4、（11年中考·内蒙古呼和浩特）下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度。根据表中提供的信息，可以得出的结论是 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度（kg/m3） 1.29 1.43 2700 7900 11300