青岛版二年级下册数学第八单元备课.docVIP

第（八）单元 主题 富饶的大海—三位数乘一位数 教学 目标 1．熟练掌握整百数乘一位数口算；学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法，理解算理并能熟练计算。 2．加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。 3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。 教学重点 难点 教学重点： 1、熟练掌握整百数乘一位数口算 2、学习三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算 教学难点：学习末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法。 课时 安排 信息窗1 1课时 信息窗2 1课时 信息窗3 1课时 课题 信息窗1 三位数乘一位数（不进位） 课型 新 第（ 1 ） 课时 上课时间 教学 目标 1. 能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。 2. 初步学会运用两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。 3. 在解决问题的过程中，初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 4. 积极参与共同探索问题的学习活动，培养初步的合作意识。 重点 难点 学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够正确地计算。 前置 性作 业 作业内容 完成情况 口算： 6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×8 填空： （1）6个十是（ ），12个十是（ ），12个百是（ ）。 （2）40是（ ）个十，800是（ ）个百。 （3）10×3表示（ ），结果得（ ）。 教学 环节 教学内容 小组 合作 展示 交流 指导 点拨 练习 巩固 交流：富饶的大海 1．观察信息，提出问题。 师：在这幅图上，你能知道哪些信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？ 生1：捕鱼的船有5条，每条船捕鱼大约200千克。一共有多少千克鱼？ 生2：购买了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？ （教师根据学生的回答，简单板书信息和问题） 2．交流讨论，解决问题。 （1）买蟹问题 师：我们先来解决买螃蟹的问题：2筐螃蟹要多少元，怎样列式呢？ 生：400×2. 师：能说说为什么要用乘法吗？ 生：每筐要400元，买2筐就需要2个400元，所以要用乘法。 师：前面我们学习了整十数乘一位数，今天我们继续来研究整百数乘一位数。 师：怎样计算400乘2呢？请每个同学先认真地想一想。再把你的想法跟小组的同学交流交流，注意，不但要说清自己的方法，还要听清楚别人的方法。 集体交流: 师:谁愿意把你的想法跟大家说说呢？ 生1：400+400=800(元)，400×2=800(元) 生2：400可以看做是4个百，4个百乘2得8个百，8个百是800。 生3：4×2=8 400×2=800 师：谁能看懂他们的方法？大家有问题要问吗？老师想问问大家：因为4×2=8，所以我们推导出400×2=800是吧？那道理是什么？ 生1：其实就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其实是4个百乘2，结果也就是8个百，所以是800. 师：他说的有道理吗？同学们通过自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，虽然大家的算法各不相同，但本质上是一样的，都是求2个400是多少。所以，我们可以把400看成4个百，因为4个百乘2得8个百，8个百是800，所以400×2=800。 生2：我觉得4乘2等于8是因为4个一乘2结果就是8个一，也就是8；那要是40乘2就表示4个十乘2，结果是8个十，就是80；400乘2就表示4个百乘2结果就是8个百，也就是800. 师：呀，这位同学是通过我们前面学过的知识入手分析，解决了今天我们要研究的新知识，真是了不起呀！ 师进行板书： 4×2=8 40×2=80 400×2=800 （2）买扇贝问题 扇贝一共需要多少元？312×3 先让学生独立探究或以小组为单位进行探究和交流，在学生自主活动和交流的基础上，教师再加以指导或提升。 巩固练习： 1．200×4= 300×2= 400×3= 700×5= 900×9= 2×600= 3×800= 8×700= 4×500= 师：4×500中500后面只有2个0，为什么乘积却有3个0呢？ 2．完成教材中“自主练习”第3题。 独立完成后，先小组交流，然后集体订正，教师有针对性地指导。 一、直接写得数。 3×7=