高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第三单元+《虞美人》+导学案1.doc

《虞美人》导学案 【学习目标】 1.?通过把握词中意象的特征,鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。?? 2.?学习李煜“把抽象的感情形象化”的艺术手法。? 【课文助读】 1、走近作者 李煜（937年―978年），南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，南唐最后一位国君。北宋建隆二年（961年），李煜继位，尊宋为正统，岁贡以保平安。开宝四年（971年）十月，李煜去除唐号，改称“江南国主”；并于次年贬损仪制，撤去金陵（今南京）台殿鸱吻，以示尊奉宋廷。开宝八年（975年），宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京（今开封），封为违命侯李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象生动、用情真挚，风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔，含意深沉，在晚唐五代词中别树一帜，对后世词坛影响深远。“词至李后主而眼界始大，感慨遂深。” 2、前人评价： 前人凭吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可怜薄命作君主。”的确，作为“好声色而不恤国政”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……? 王国维《人间词话》：“尼采谓一切文学，余爱以血书者。后主之词，真所谓以血书者也。 3、写作背景?此词与《浪淘沙·帘外雨潺潺》均作于北宋太宗太平兴国三年（978年）李煜被毒死之前，是时李煜归宋已近三年。宋太祖开宝八年（975年），宋军攻破南唐都城金陵，李煜投降，南唐灭亡。三年后，徐铉奉宋太宗之命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不已！”大概是在这种心境下，李煜写下了这首《虞美人》词。 先看一首诗： 春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？ 分析：先想到 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 再想到 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜 总结：在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。“啼鸟”等这些形象就是意象。意象可引发我们丰富联想，这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。总之意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生“让人惋惜”的联想，首先，读者要有一定生活体验；其次，作者有明显的语言暗示（“知多少”）。 所以意象是渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西，是诗人感情的载体。 【预习自测】 1.文中哪个词可以概括全文的感情？　 2.词中写了哪些景（意象）？请结合全词分析这些景（意象）的作用。 3.预习遇到的问题。 【课堂探究】 探究案 探究一、全词表达了诗人哪几种愁？ 探究二、本词是通过什么手法来写愁情的？