黄山奇松教学设计定稿.docVIP

三沙中心五澳小学教学协作片 小学语文五年级上册《黄山奇松》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 二、教学重点： 指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 三、教学难点： 在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程： 一、复习巩固，引入情境： 1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（生回答） PPT 出示“四绝” 2、，看了这四绝，黄山肯定给大家留下了深刻的印象，在这四绝中，人们对黄山奇松却格外有感情，文中哪个词语写出了这样的感情？（板书：情有独钟） 3、设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟？这节课老师就带同学们去黄山一探究竟。 板书：16 黄山奇松 二、设疑导入新课。 1、老师首先带你们到一个地方，这个地方曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”。为什么称它为“黄山绝胜处”？请同学们打开课本，自由地读读第二自然段。 2、大家读得真投入，原来，徐霞客所说的“黄山绝胜处”在什么地方？（玉屏楼）课文中有个句子已经帮我们解释了“黄山绝胜处”的意思，请能读出它？（黄山最妙的观松处） 3、对了，说它最妙，就是站在玉屏楼前，举目四望可以看到黄山有名的三棵奇松，知道哪三棵吗？（迎客松，陪客松，送客松） ( 1)孔子说过：有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，我们一到黄山，好客的迎客松就翘首迎接我们的到来呢！（看插图，PPT出示）看到图，我们一下就能感受到迎客松的神奇，作者用了好多词语表达出了迎客松的神奇，大家找一找，用横线把它画出来。 迎客松姿态优美。读出优美。 迎客松枝干遒劲,谁能说说遒劲的意思（结实，雄健有力。笔直有力，粗壮雄健，有气势。）读出有力。 迎客松饱经风霜，谁说说它的意思？到底经历了什么艰辛？ (狂风猛烈地扑向它，妄想将他连根拔起；滂沱大雨泼向它，企图让它屈服；雷电气势汹汹冲它狂吼，似乎要将它劈成两半；火辣辣的太阳要将它烤焦；厚厚的积雪重重地压在它的身上，恨不得把它压垮；凛冽的寒风要将它冻僵。) 同学们说得真好，生长在岩石缝中，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活，还能在这样的环境中生长，迎客松倒下了吗？是的，一天又一天，一年又一年，经过了800多年，迎客松依旧傲然挺立在悬崖上！你们觉得这是一棵什么样的迎客松？（生命顽强力）什么词写出了？（郁郁苍苍，充满生机）。 是，迎客松饱经风霜，迎客松又是郁郁苍苍，充满生机。谁能用一个关联词把这两个意思合成一句话？（虽然。。。却仍然）PPT出示，多指名读。 读得太好了，迎客松就是这么神奇的。可是，神奇的还不止这些，你们看：PPT出示句子，它有。。。（有录音） 听完录音，你们觉得他读得怎么样？比赛下，看谁读得更好，更热情。 看来，你们和迎客松一样好客！ 正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹： （出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。） 师小结：是啊，这首诗写出了迎客松的沧桑，写出了迎客松的顽强。还写出了迎松的好客。黄山上许许多多的松树都像迎客松这样，出示PPT ，如今。。。（齐读） 学到这，迎客松的形象已经完全展现在我们眼前，好，请回忆一下，我们要怎么朗读这个部分？指名说，全班读。 （2）在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）ppt出示，大家仔细看，课文把它比作什么呢？PPT出示句子，请一个同学读，大家轻轻闭上眼睛，想像自己就是游人，高大的陪客松就在身边。PPT放音，说说有什么感受？（神奇，心旷神怡，老朋友，亲切）全读出陪客松的特点来。 （3）真好，可惜天下没有不散的宴席。当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与我们依依不舍地道别？PPT出示。看图后，出示句子，自由读，边读边想，送客松奇在哪里？（作者描绘送客松突出了“送”的意思，那些词语写出了这个意思？（伸出、依依不舍、告别）当它向我们挥手告别时，你会对它说些什么呢？谁能把这种依依不舍给读出来？（齐读）） 是的，黄山三大名松给我们留下了深刻的印象，它们是如些苍桑，如此顽强，如此热情，更是如此神奇，感谢作者完美地通过文字把它们展示在我们眼前，让我们饱含感情地把第二自然段朗读一遍吧。说说看，第二段应该怎么读？全段读。 （二）、学习第3自然段。 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山还有成千上万棵松树，形态各不相同，用一个词形容，那就叫---“千姿百态”。出示黄山松“千姿百态的图片”课件，师生一边赏图一边简述14张图片，录音。一边听，一边想作者又是如何写出它的奇？ 听完这段优美的录音，说说你们的收获。感悟，发现。(作者会