现代教育制度的初步建立1949-1956.pdfVIP

浙江教育数字博物馆 现代馆 第一章 现代教育制度的初步建立（1949-1956 ） ◇概述 1949 年5—7 月，浙江省陆域各市县相继迎来解放，一直到1956 年，浙江 人民在中国共产党和人民政府的领导下逐步实现了从新民主主义到社会主义的 转变，并开始了有计划的经济建设。与此同时，党和政府开始对旧有学校教育进 行改造，并发展社会主义教育事业，非常重视思想政治教育工作。这些都为当时 浙江的教育工作提供了良好的环境、条件和指导，使浙江的教育得以稳健地发展。 ◇接管、改造旧教育 1949 年5 月至7 月，浙江陆域各市、县相继解放，人民政府开始对旧有公、 私立学校进行接管和接办。 10 月，省教育厅召开专署文教科长会议，提出全省教育工作采取“维持现 状、训练干部、了解情况、稳步改革”的方针，学校向工农子女开门；停止国民 党、三青团等政治团体在学校内的活动，建立新民主主义青年团、少年儿童队组 织。选派党员干部充实到学校，建立校务委员会，实行民主管理；对知识分子进 行思想改造；撤销训育处，建立教导合一的教学管理体制。 □1948 年上半年，全省有各类小学 19562 所，在校学生 1376825 人，教职员工50445 人。 1949 年初，全省初级中学共113 所，高级中学和完全中学76 所，其中公立中学占45% ，计 84 所。有23 个县未设县立中学。 □1949 年4 月，全省有国立浙江大学、国立英士大学、国立艺术专科学校、浙江省立医学 院、浙江私立体育童子军专科学校、私立之江大学、私立重辉商业专科学校杭州分校7 所高 等学校，在校学生4408 人（其中研究生20 人），教职员工 1865 人。 □解放军向杭州进军 1 浙江教育数字博物馆 现代馆 □1949 年5 月3 日，杭州解放，人民群众欢迎解放军入城 □在做文艺宣传的杭州大学生 □1949 年6 月，杭州市军管会文教部接管国立浙江大学、国立艺术专科学校和省立医学院； 8 月，解散英士大学，大部分师生和校产并入浙江大学。1950 年3 月，创办浙江中苏友好协 会俄文专科学校；12 月，国立杭州艺专改名为中央美院华东分院。1951 年1 月，人民政府 收回之江大学；因生源困难，私立浙江体育专科学校和私立重辉商业专科学校停办；暑期， 省文教厅与浙江大学联合创办浙江师范专科学校。 □接管杭高图片、报道； □教会学校接管合并示意图； 2 浙江教育数字博物馆 现代馆 □省文教厅《关于接办私立中小学有关问题的通知》（1956）复制件 ◇加强思想政治教育 中小学中普遍开展马克思主义的政治理论教育，时事政治教育、思想品德和 行为规范教育。通过新民主主义青年团（共产主义青年团）和少年儿童队（少年 先锋队）组织开展爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动和爱护公共财物的“五爱” 活动，培养青少年的国民公德意识。宣布废止各高校开设的“国民党党义”、“新 唯识论”等课程，改为“社会发展史”、“新民主主义论”和“政治经济学”课程； 1953 年起，增设“马列主义基础”课程；1956 年9 月，开设“政治经济学”、“辩 证唯物主义与历史唯物主义” “社会发展史”、“新民主主义论”四门课。 □1951 年 10 月 11 日，中共浙江省委宣传部发出《关于加强大、中学校政治教育的通知》， 要求各级领导加强对青年的思想政治领导，并成立杭州市大专学校和中等学校的政治教育研 究会，中等学校较多的县市也应成立中等学校政治教育研究会。 □“新民主主义论”、“社会发展史”等老教材； □共青团、少先队活动图片、证书； □《浙江省中学生守则（草案）》（1957.12） □高校师生参加时事与政治运动图片、报道 ◇高等院校的调整和发展 1952 年1 月2 日，浙江成立高等学校调整委员会，遵照教育部的统一部署， 根据“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合大学” 的方针，进行了为期四年的院系调整工作。 1953 年 5 月，根据高