小学四年级下册第三单元测试.docVIP

第三单元测试卷 姓名 班级 学号温故知新（35分）一、拼音冲浪。读拼音，写词语。（10分）lǚ yóu yòu guī shā tān zhēn chá qǐ túHǎi ōu biān fú bǔ zuō mǐn ruì cāng ying二、词语积累。补充词语，并用这些词语完成练习。（11分）争（ ）恐（ ） 若无（ ） （ ）不救 （ ）而出愚不（ ） 气喘（ ） 不折（ ） （ ）七（ ）八1、写出两个含有反义词的词语：（ ）（ ）。2、我们很快明白：我们干了一件（ ）的蠢事。三，认识自然。我阅读，我发现，我收获。（6分）1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）；雷达发出的无线电波就像（ ）；雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。2、《自然之道》给我的启发是：________________________________________。3、天上鱼鳞斑，________________。4、蚂蚁搬家蛇过道，______________________。四、火眼金睛。用修改符号写改病句。（8分）1、《自然之道》的作者是美国的伯罗蒙塞尔写的。2、校园南面，有两个学校新建的宣传窗。 3、小明总是首先第一个完成作业。 4、我改进了自己的缺点。开卷有益（35分）五、课内小体验。阅读短文，回答问题。（13分）我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其（事 是）答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导是冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。想到（极 及）不情愿地抱起那只小龟朝大海走去。1、划去（ ）不恰当的字。（2分）2、摘抄短文中描写人物神态的词语。（4分）3、联系全文，说说“眼前的一幕”指的是什么？（4分）4、“若无其事”表明了向导对这类事情是（ ）（3分）①感到震惊 ②见怪不怪，习以为常 ③愣住了，不知如何是好。六、课外新体验。阅读文章，回答问题。（22分）两盆吊兰我家种了两盆吊兰。春天，我把其中的一盆放在窗外的阳台上，让她沐浴阳光和风雨；另一盆放在北面的卧室里，净化室内空气。到了秋后，它们的模样迥然不同了。阳台上的那盆吊兰，经过阳光的亲吻、雨的滋润和风的拥抱，长得枝繁叶茂、生机勃勃。长长的叶子中间是嫩黄色的，几片叶子围拢在一起，形成一簇。它们的中间还抽出一根嫩黄色的枝条，枝条一节一节地生长，每根枝条的顶端都绽放出一团弯弯的细叶，细叶把枝条压弯吊在空中，微风吹过，远看就像天女散花。吊兰大约就是因此而得名。夏天，吊兰纤细的枝丫上缀满淡雅的小白花，散发出淡淡的清香。卧室里的那盆吊兰则只有一簇叶子，细长的叶子色泽黯谈无光，叶尖有点焦黄，叶子中间既没有纸条，更不见那些弯弯的细叶。（ ）用手轻轻碰它一下，它（ ）东倒西歪，孱弱得像个病入膏肓的人。同样的吊兰，为什么有如此生长的结果呢？原来，植物叶子中的叶绿素（ ）在阳光下（ ）进行光合作用，从而转化为植物生长所需的养料。卧室里的那盆吊兰（ ）照不到阳光，（ ）生长不良。面对这两盆完全不一样的吊兰，我忽然想到：人的成长过程似乎跟吊兰也有相同之处。一个人如果每天都生活在温室里，既没有享受阳光和雨露的滋润，也没有经受过风风雨雨的磨练，是很难茁壮成长的，就像那盆在卧室里长大是吊兰一样弱不禁风。（选自《小学生作文》）1、我会分辨（4分）“似乎”的“似”读作（ ）①sì ②shì“天女散花”的“散”读作（ ）①sàn ②sǎn2、在（ ）里填上关联词语。（6分）3、联系上下文解释词语。（4分）迥然不同： 病入膏肓： 4、用“～～～”划出文中的2个比喻句。（2分）5、你读了《两盆吊兰》这篇文章后，发现自己喜欢哪盆吊兰，说说自己喜欢的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6分）笔底生花（30分）七、自我表达（30分）题目：＿＿＿＿＿给我的启示。要求：1、补充题目“＿＿＿”可以是动物，也可以是植物。2、语句通顺，条理清楚，写出受到的启示，不少于400字。（请另附纸完成）附加题（附加分12分）请在下面的成语里，填入恰当的十二生肖1、汗（ ）充栋 2、来（ ）去脉 3、天（ ）行空 4、歧路亡（ ）5、狡（ ）三窟 6、打草惊（ ） 7、为（ ）作伥 8、沐（ ）而冠9、杀（ ）取卵 10、（ ）目寸光 11、肥（ ）拱门 12、（ ）尾续貂附参考答案一、旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 海鸥 蝙蝠 捕捉 敏锐 苍蝇二、争