第一学期讲授工作总结1111.doc

2011～2012学年度第一学期教学工作总结 时光荏苒，一学期又匆匆而过。在上级教育部门正确领导下，全校教职工齐心协力，兢兢业业，各项工作顺利开展。本学期，学校始终以“质量第一，科研兴校”为指导思想，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以课题研究为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了大量工作，现总结如下： 一、本学期工作回顾： （一）加强教师队伍建设，提高教师素质。 1.继续加强“教师阅读与反思”工程 几年前，我们就启动了“教师阅读与反思”工程，这学期我们继续注重加强教师专业成长的提高，学校为老师们购置了适合不同老师学习的教育类书籍，把每周三下午作为教师学习时间和读书交流时间，使每位教师都能在读书中得到提高，增强自己的教学理念和理论水平。 2.启动“文化早餐” 工程 在学校的网页上，我们开辟了“每日荐读”一栏，要求老师们轮流向大家推荐短小精悍的好文章，让老师们每天早晨来到学校打开网页就能阅读到一篇文字隽永、含义深刻的美文，享受一次营养丰盛的 “文化早餐”，这一举动极大的调动了老师们的阅读积极性。 3.外出培训，一人学习，全员共享 这学期我们学校老师先后去过济南、杭州、青岛、东营、潍坊等地学习，为教师创造“聆听窗外声音，触摸窗外精彩”的机会。教师通过聆听专家的讲座、观摩优秀教师的课堂教学，来达到开阔教师视野、改变教师观念、优化教师工作的目的。外出参加培训学习活动的教师都能按照学校要求，围绕培训内容并结合自己的教育教学实践，就某一个方面进行深度思考，写出具有一定质量的学习体会文章，并与大家分享，做到一人外出，大家共享。 4.教师发展讲坛，一人钻研，全校受益 资源实现共享才更具价值，思想须常碰撞才有火花。正是基于此，我们学校从这学期开始推出了“教师发展讲坛”这一活动，为教师展示才华、自我引领搭建了一个魅力舞台。讲坛以在职教师群体为主体，根据自身实际自主申报讲座专题，内容涵盖了教育教学中的困惑、反思、经验介绍、历史、文学典故等。力求通过智慧共享，实现一人钻研，全校受益；一人特色，促进全校，发挥教师的专业引领、辐射带动作用，为教师思想境界、专业素养和理论水平的提升推波助澜。 5.博客撰写促反思 反思是教师成长的重要因素。一次次的学习和活动促进我们不断反思，每课时的教学设计在上课前进行修改，课后能趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，这对老师的成长起到了不可忽视的作用，为此，我们学校对博客进行了严格的规定，要求老师每周要上传1-2篇质量较高教学反思，为了加强老师博客间的相互浏览与学习，学期末，我们进行了博客大赛评比，每位老师既是参赛者又是评委，大大提高了老师们撰写博客的兴趣。 6.活动评比促成长 为促进青年教师更快的成长，本学期举行了教师美文朗诵比赛、教育故事评选、电子白板应用比赛，通过比赛提高了教师专业技能。 （二）“教”“研”相融，教学相长 有效教研是实现有效教学的重要保障，同时也是促进教师专业化成长的重要途径。这学期，我们以加强教研为切入点，以“学生成才、教师成长、学校发展”为目标，努力打造学术型团队，逐步向 “教研强师、科研兴校”的良好发展格局迈进。 1.保障教研时间，促进教研活动有效开展 近年来，我们学校的教研活动一直如火如荼，我们把周三下午两节课定为数学教研活动时间，把周四下午两节课定位语文教研活动时间，把周五上午一、二节定位艺体教研活动时间，学期初，由教研组长制定出每周的教研计划，学校制定了教研制度，使得雷打不动的教研活动时间得到了有效地保障。 2.专题研讨，做到教研有实效 上学期，我们学校荣幸的邀请到了李传英科长和丁华芳老师来我校指导教研，在聆听了她们的重要讲话后，我们深受启示：以往的教研往往都是横向式的，被我们分解的支离破碎，我们的学科课程是呈螺旋式上升的，我们要把握好根的问题，解决了根的问题，就不愁没有强壮的茎叶，于是这学期的教研我们就把重点放在了专题教学上。数学课重点开展了“四课”（新授课、练习课、复习课、实践课、讲评课）和“教学问题研究”活动，力争一次专题研讨解决一个方面的问题。语文课重点开展了“古诗”、“习作指导”、“阅读教学”专题课研讨，每个年级都出示每个专题的一节课，最后总结每个阶段的教学目标，适合孩子的教学手段，老师们凑到一起“研”的氛围愈来愈浓厚，教研活动扎实，教学效果好。本学年有十余位教师论文分获山东省中小学教育科研优秀成果壹、贰等奖。 3.草根化全员课题研究，蔓延出一片“草色青青” 我校的草根化全员课题研究，追求的是真实、实在、实效，落实到教师日常的教学行为中，目的在于改进、解决教学中的实际问题，实现“人人有课题”。教师们在日常教育教学工作中随时遇到的许多“小”问题，如课堂的一次提问、一次练习的设计等，都是