行为分歧 结果分歧教案.doc

桥山中学 学年度第 二 学期 教案 主备人：魏立平 副备人：赵月娟 周次 16 星期 一 班级 七（5678） 课题 行为不同 结果不同 课时 1 学习目标 1、情感、态度、价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。? 2、能力： 学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 3、知识; 理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 重点 内容 解决措施 “如何做到对自己行为负责” 在学生讨论的基础上进行案例讲解。 难点 “行为不同结果不同” 激励事实说明。 教学方法 讨论式、案例教学式、对比法。 课前准备 课件 教学反思 本课知识点，每一种行为都会产生一定的结果，教学中应多引导学生对89页活动中三位同学的行为可能产生的影响进行讨论，可从对他人，对社会，对自己的不同角度进行。通过讨论使学生明白，人们虽然有各种各样的行为，但每一种行为都会直接或间接对自己或周围人造成一定的影响，也就会产生一定的后果。再举生活中的事例教育学生，使学生进一步认识到，哪怕是生活中的一个小小细节，也会对自己和他人带来影响，从而加深学生对此观点的理解。 情境导入：一位巴士司机行车途中突发心脏病,在生命最后时刻,他做出了三件事;----把车停稳，拉下车闸。-----车门打开，让乘客安全下车。-----将发动机熄火，确保车和乘客安全。做完三件事，停止了呼吸。如果他没这样做，将会是怎样的结果呢？不同的角色，担负着不同的行为责任，不同的的行为，会产生不同的结果。我们每个人都应对自己的行为负责，做一个勇于对自己行为负责的人。 学生学 教师导 学生练 出示复习提纲检查; 1、为什么要明辨是非善恶？ 2、怎样面对生活中的是非善恶？ 一 、每一种行为都会产生一定的结果 1、情境或动一：讨论下列行为分别会产生的结果（见教材P89页） 活动设置目的：主要是让学生明白，每一种行为都会产生一定的结果。 议一议：（引导学生从对他人、对社会、对自己的不同角度去讨论） ①初一学生小明经常和同学一起到社会福利院去帮助孤寡老人。 ②刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。 ③赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中节省出一部分，帮助经济上有困难得同学。 情境活动二：（见教材P90页） 生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周围人带来意想不到的影响。请同学们看下面的事例。（见教材P90页） 活动设置目的：一是印证以上观点，二是教育学生要注意生活中的小节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。 想一想： ①自己是否遇有过类似的举动？ ②这一举动对他人和自己有什么影响？ 实践探究：（相关链接—见教材P90页） 想一想： 链接材料分别说明了行为的影响。 你能说说这两种行为分别带来了什么样的影响吗？ 二、不同行为有着不同结果 情境活动三：（见教材P91页） 讨论：（教师引导学生讨论后小结） 人的行为与后果之间的关系。（学生可以先阅读P91页教材，再阅读材料进行讨论） 实践锻炼：（详见教材P91页材料） 请你为这个材料续写可能的结尾—— （学生阅读材料后，相互交流，然后在课堂上交流续写内容） 一、教师检查课前预习情况。 二, 教师点拨: 教师语: 人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会有各种各样的行为；每一种行为或直接、或间接的都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果！ 教师语： 前者偏重于行为对社会的影响；后者偏重于行为对个人的影响。所以说不同行为有不同的结果。（板书） 教师语： （对材料中“方斌拨打‘110’ 报警电话的事例的分析。） 方斌拨打‘110’，就其动机是为了满足对‘110’报警电话的好奇心，其目的是为了验证警察接警后到现场的速度，其采取的手段是谎报险情，其行为的程度上未使用更为恶劣的手段，未造成十分严重的损失，故而其行为的结果是违反了《治安管理处罚法》，扰乱了社会秩序，构成了违法，应受到法律的制裁。 刘浩同学面对歹徒毫不退缩，机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。而方斌谎报险情的错误行为，既违背了社会公德，又违反了《治安管理处罚法》。 由此，我们可以得出结论：不同行为有不同结果。 三、课堂小结 通过这节课，我们是不是能对自己生活中的行为作一个判断呢,是不是能对因为行动而产生的结果有个预制呢? 作业 《资源与学案》 实践锻炼题,续写内容. 当堂训练? 一 基础达标 ?1、每一种行为或直接、或间接地都会对自己及周围的人和事造成一定的__