语文教学中的互联网搜索优异教案之古诗赏析参赛韩冬.doc

七年级语文《古诗赏析》（人教版） 一、教案背景 1、面向学生：七年级学生 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、课前准备： ①教师准备：用百度搜索相关教学材料和课件素材，制作ppt多媒体课件。 ②学生准备：用百度搜索有关月亮的诗句，搜索李白的简介，了解李白的生平，并搜索解读古诗的网页，自主预习。 二、教学目标 ? 1、知识、能力目标： ①基础知识：积累古诗中月的意象。 ②基本技能：聆听音乐,用语言表达古诗中的意境。 2、过程、方法目标： ①能自主合作学习。 ②基础较好的学生掌握从意象入手鉴赏古诗的方法。 3、情感态度与价值观目标： ①透过音乐理解意境，提高欣赏能力和审美情趣。 ②在诗歌朗读时，用评价量表认识自我和评价他人，也让学会欣赏他人。 教学重点、难点： ①教学重点：积累古诗中月的意象。 ②教学难点：学习从意象入手鉴赏古诗的方法。 三、教材分析 《峨眉山月歌》是人教版七年级下册课外古诗词十首中的一首。这首诗是李白的思乡怀人诗，通过月亮这一典型的意象，表达思念之情。意象是古诗词中学生较难理解的。本课从典型意象入手，透过意象理解诗歌的意境。 教学之前用百度在网上搜索的相关教学材料和资源，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索一系列月亮的插图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，还运用百度MP3搜索相关的古筝音乐和名曲《峨眉山月歌》，教学中把古诗和音乐融合，激起学生对古诗意境的理解，并在课堂中让学生使用互联网搜索有关月亮意象的网页，加深对月亮意象的理解。 教学方法 教法：采用激趣导入法、读书指导法、情境教学法、活动探讨法多种教学手段相结合，调动学生的学习主动性。在课堂中有效地应用现代教育技术，通过使用互联网搜索教学素材，课堂网络学习来优化教育教学。 学法：有情感朗读法、合作学习法 、归纳法、拓展学习法等。在课堂中充分展示信息技术与课堂整合，有效地促进学生自主合作学习，符合教育学中的直观性、自觉性原则。? 教学过程 （一）激趣导入，引出新知。（激趣导入法） 用百度搜索一系列月亮的图片，用百度MP3搜索并下载优美的背景音乐，在视觉和听觉的直观感受下与学生对含月的诗句，激发学生学习古诗的兴趣，师生共同进入月光的世界。 ppt播放月亮的图片 选自：【百度图片】/ MP3播放优美背景音乐 选自：【百度MP3】/ 对小学学过的诗句：师：“举头望明月”，生：“低头思故乡”， 师：“露从今夜白”，生：“月是故乡明”， 师：“月落乌啼霜满天”，生：“江枫渔火对愁眠”师：“春风又绿江南岸”生：“明月何时照我还。”提问：刚才所对的诗有什么特点？你还知道哪些含有“月”字的诗句？ （学生在课前已在百度搜索了相关月亮的诗句。【百度知道】含“月”的诗句/question/358610107.html?an=0si=2） （二）配乐朗读、初探诗意。（读书指导法） 利用百度搜索《峨眉山月歌》的视频朗读并下载，让学生观看，图文并茂地提供朗读示范。《峨眉山月歌》的视频朗读 选自：【百度视频】/vword 再运用百度搜索古筝背景音乐并下载，在古筝背景音乐下教师范读并作方法指导。在古筝背景音乐下以小组为单位，进行诗歌朗读竞赛。 播放古筝背景音乐 选自： 【百度MP3】/ 在诗歌朗读竞赛时，学生运用以下评价量表进行互评，以小组为单位，得分前三名为一等奖，其余均为二等奖，对学生加以鼓励。 项目 评价内容 权重与得分 很好 A等 得分 较好 B等 得分 一般 C等 得分 较差 D等 得分 合计 读准 字音 字音正确，吐字清楚，不读错字和漏字 40-35 34-28 27-20 19分以下 读好 节奏 朗读流畅，抑扬顿挫 30-27 26-23 22-18 17分以下 读出 感情 声音响亮，感情恰当自然 30-27 26-23 22-18 17分以下 （三）聆听音乐、感受诗意（情境教学法） 用百度搜索并下载著名音乐家黄虎威的名曲《峨眉山月歌》，让同学们闭上眼睛，聆听旋律优美的歌曲《峨眉山月歌》，创设情境，调动想象力。想象诗歌充满诗情画的意境，并用语言表达出来。把古诗和音乐融合，激起学生对古诗意境的理解，并提高欣赏能力。让同学们畅谈在歌曲中感受到的意境。 歌曲《峨眉山月歌》 选自：【百度MP3】/ （四）课堂研讨、深入感知（活动探讨法） 课堂上进行网络学习，学生利用互联网搜索相关“古诗月亮意象的网页”并浏览。 教师提供参考网页： 【百度知道】/q?ct=17pn=0tn=ikaslistrn 【百度网页】/s?cl=3wd=古诗月亮意象 浏览后以小组为单位共同探讨：诗人们通常用月亮表达什么情感？并归纳月亮在古诗中的典型意象。然后即堂登陆班级学习论坛进行讨论，加深对月的