教科研总结12-13下学期.docVIP

仓山小学教科研总结 （2012-2013学年下学期） 仓山小学教科研总结 （2012-2013学年下学期） 光阴荏苒，一学期又过去了。这一学期的教科研工作，在区教科室的部署下，有条不紊地开展了我校教科研工作，真正实现“教研训一体化”。回顾这一学期的教科研工作，有迷茫有喜悦；有艰辛有甜蜜；有困惑有收获……但更多的是对教科研工作不断探索和创新的实践体会。 （一）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。 　　教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特色学校的必由之路。本学期进一步加大教育科研的力度，以教育科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从经验型向科研型转变。 1.抓好教育科研知识的普及工作，重视科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向，树立“教师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。本学期聘请省教科室专家陈德燊老师到校进校教科工作指导。 开学初，陈德燊老师对全体教师进行了一场“如何写课题申请表”的专题讲座，接下来将具体地开展教科研的课题研究。 2013年3月7日 集中全体语文老师，聘请陈德燊老师召开了教科研培训之2011版语文课标解读。 2013年3月14日上午，一个承载着数学学科全新课堂的辩课讲座在仓山小学5楼脑算厅进行。为了更好地开展片区教研，仓山小学特地请了原普教室的黄炎官老师做《辩课初探》讲座，来自仓山小学、施程小学、南台小学的60多位老师聆听了本次讲座。 2.规范教育科研管理，提高科研成效。 成立了教科小组，建立教科室，进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可循，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。 3.落实课题的过程管理。 围绕课题，要求各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作（围绕课题）： 　　（1）每学期，每人写一篇个案； 　　（2）每学期，每人写一个课堂教学设计； 　　（3）每学期，每人上一堂研究课； 　　（4）每学期，每人写一篇研究论文； （5）每学期，每个课题组写一份阶段性研究报告、文章。 4.抓好省级课题的研究工作。 本学期学校承担省级课题的研究工作，在专家指导下，课题“基于年段有效教学的增强小课题研训有效性的行动研究 ”已成功申报，这学期紧锣密鼓地进行课题研究的活动。并且将此课题申报了省教科所的课题。我校三个小课题申报了区小课题，并且得到了批准立项。 （1）各备课组根据年级教材特点和学段教学要求的重难点确定研究的内容，拟好子课题申报表。 (2)各集备组结合课题进行研讨，将教研与教师培训相结合。我校每周安排一次教研活动，内容是年段集备、教师学年展示课，听课、评课等等。学校要求每次教研活动要与课题研究相结合，做到讨论有专题，有课例，有小结。每次听课评课前，课题组长作好充分的准备，要围绕学校研究的课题和课题组的子课题，组织本组的教师开展讨论和交流，同时，认真做好活动记录。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，有较高的活动质量。在课题的引领下，各教研组全体教师根据学科特点确定了自己的特色研究内容，形成了全体教师参与的围绕该主题开展教科研活动的局面。 本期继续每周同题异构的教学研讨。开课老师要在网络上上传教案、说课稿、反思。听课的老师要在网络上进行点评。现场评课与网络评课相结合，使我校的教研与教科研紧密结合。 5、通过各种途径来对教师进行培训，提高教师的业务素养。 我们在之前的调查问卷中，不少老师就提出了自己在教师培训方面和职业技能提升上的一些渴求。我们学校领导根据教师的需要，对教师进行了多元化的培训。通过聘请名师、专家到我校来做相关专题的讲座，提高教师的业务素质，也提升了教师的理论水平。“以训来促教”，教师通过培训，提高朗读技能和朗读指导技巧，在课堂的教学中加以运用，促进了课堂教学效率的提高，从而提高学生的素质。 （二）开展丰富多彩的教研活动，推进课堂教学改革。 以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，要求必须结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后要求写案例分析，提倡一课一得。 （1）开展课堂教学评优课活动，五十岁以下教师上教研课，期末由教导处评议，评出一、二、三等奖，进行表彰。。 　　（2）每个课题组围绕课题上一节研讨课。 （3）开展教学基本功的竞赛活动。全体教师粉笔字比赛，语文教师朗读比赛，数学老师简笔画，通