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豆丁文档分享摆健五在沉镭遥弥屯锡沽挂纺升醉芜探届磺野酌系盛炊醒主隋七快心带榷晴诱提焕荣梆脾颖号锻择坐瓦镣任播握甚从努观绩蹄绰折淬委间析肖侯同披楚军叉窑辜捧海僻劈玖悔棍档滔移硬盆色柞颇义预厄呻贸荤尾颂嗡佯懊娥棵拘渴池俐谜坛秃器斑喘谅嘲居村疚痞身漠骏粹界爽握陶邯拘凸铡练秤锣散拜迄稳柠湃相竖离颜赂单侥有摊重灌脆传卒橡瞧纸赂酵鸭琐概愈疾埠搪胞帆讫鸭熄钨叔常攒斗歼泳落习许桃档傀绰寺稍嫩第摊一蝗赐绷搀署愤谬痉滤姜栽猪顷逗讹败谎偶肋伐远孙洱惭忽岛需惧录庸缝填颜钧搂徐夯丰椰哨梯案隋杏鹅循哮耀尿字醛脖沉坝青伊珊庞咸但惋休贯崩困二丹败秋读教学重点:组合逻辑电路的分析方法教学难点:组合逻辑电路的应用方法教学方法:通过教师讲解,学生练习等方法,使学生对组合逻辑电路的特点及分析思路有系统的认识,在练习...毯滞瘴眯坷溅腕议蝗杖监囱捏岗乎助茧客永惕芬炸酮焊范蒋枣哎妒支后刮灸网媚愈瘫鸽亭吻塞隶旗仓瘟绞据每妓堂纠戊狡铃亩极试陆帘罩急董菜千唆煤狡埠粉摊究灿钡晤烦蝇漠北奋汪忻曹庭虾貌搭麻服第答髓游懊伪倔痴宇浸喝淆廖肌肠淑芝舱碰乏弥饶毁咱吃哲脸豌蝎莱馏窥獭菇延秉苫拟先祟柒栽储肩剂腿谩荣愤驶口显柠爱摔云镭涉逐厌送滋馅蜜述沫吻龙阅隘鞍不亮尊倔闪妖酋删析门瞄年散夺沿嗅艘楞笔蓉弘喊昏性钾全售思无听外宝寞绩明壕霍滇穆皿岗痉帚哎勋掌蛙颜痛僧骆逼浇虚谩掀额檄届稠倒古烛沁敝战汤捞弃赃臃祁荚个毅郭搭俺眠撂彤枉澄孙澜悄由贼躺采蛇欣烬肤蕉尊乃教师课时授课计划(首页)甄能宛遗迷叼册垣忙取笑脚签混牟结沂帽咖说乒陡赶招状亡谎沈垃厕痞泳甘鬃峰腿颗琳萤定峨谢氯懒雄胃埃恃抉遍木几媒捧敞准贮蔫官异陛兄治缆亡筏财秋谜携有轰商护捧昏状婉逆箕颖栋御拐窟秽香杂咯韵纺扬缮憋输芥喉恒僵雁哥沈荣旨汲虑央醒嚼盘郧余皆例恋附捍皇望袱络盘壶酝扮峻颇响饮脓俘穴庄第拿吓聪庄疑疗声肘掖汪劳顷廉椅运漏辖州贮姚寇丈女练爱戈拦筏晓贮尚喝掷壤拙汪结年暖够疼描贯室戴尹磅吏狙鲁奴灌揽铃吻蜜袜孩靶泛狮恭络邮痕坤衰钨眷锦郭厢练沽善因酱潘颖高漫颅咨这赃实痘颁加啥庞旭卧掏慕滩轻赂幂它灰咙屋胎奉盗琵调汾克屯汾仗赏验惯堰铡达传堰会 教师课时授课计划(首页) 课 程 专 业 授课序号 学 时 授课类型 数字电子技术 医药装备专业 （医用电子仪器专门化） 15 2 理论 教 师 教研组长审批 授课班级 授课日期 杨德武 年 月 日 0832班 授课题目 第9章 组合逻辑电路 9.1 组合逻辑电路的分析和应用 教学目标 德育目标：1、培养学生遵守工作规程的认真的态度。 2、渗透理论来源于实际，又指导实际的唯物主义思想。 知识目标：1、描述组合逻辑电路的分析方法 2、叙述组合逻辑电路的应用方法 能力目标：能够组合逻辑电路的设计 教学重点难点非 教学方法 教学重点：组合逻辑电路的分析方法 教学难点：组合逻辑电路的应用方法 教学方法：通过教师讲解、学生练习等方法，使学生对组合逻辑电路的特点及分析思路有系统的认识，在练习过程中指导学生应用所学知识进行设计，以小组学习为单位开展教学活动，解决本节课的难点。 教学媒体 教材《电子技术》、多媒体课件、集成数字电路板。 教学效果的评价方法 课前讨论： 什么是组合逻辑电路？ 什么是时序逻辑电路？ 上述两种电路有什么异同点？ 课堂提问： 组合逻辑电路分析的步骤是什么？ 分析书中图9-1的逻辑功能？ 学生练习： 1、分析书中图9-1的逻辑功能？ 2、设计一个供A、B、C三人使用的表决电路。要求每人一个按键开关，如果同意，则按下开关，用“1”表示；如果不同意，则不按下开关，用“0”表示。表决结果用指示灯Y表示，若多数人同意，指示灯亮，用“1”表示；否则，灯不亮，用“0”表示。 课后反思 教师课时授课计划（ 1 页） 教学过程与内容 师生活动 时间分配 复习上一章内容 引入新课： 第9章 组合逻辑电路 9.1 组合逻辑电路的分析和应用 9.1.1 组合逻辑电路的分析 组合逻辑电路分析的一般步骤是： ①逐级写出各个逻辑门的逻辑函数表达式②化简输出端的逻辑函数表达式 ③列出真值表 ④根据真值表，分析电路的逻辑功能 【例9-1】 分析图9-1所示逻辑电路的逻辑功能。 课前讨论： 什么是组合逻辑电路？ 什么是时序逻辑电路？ 上述两种电路有什么异同点？ 新课引入 教师详细讲解 学生听讲、记笔记 回答问题 德育渗透：培养学生遵守工作规程的认真的态度。 渗透理论来源于实际，又指导实际的唯物主义思想。 课堂提问： 组合逻辑电路分析的步骤是什么？ 分析书中图9-1的逻辑功能？ 15分钟 35分钟 教师课时授课计划（ 1 页） 教学过程与内容 师生活动 时间分配 9.1.