《除法－ 解决问题2》教学设计.doc

《 解决问题》教学设计 教学内容：教科书第31页例4、及31页的做一做、练习七1、2、3、4题。 教学目标： 知识与技能 1.初步理解用乘法和除法两步计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。 2.通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题、解决问题的能力。 3.培养学生的数学思维能力，发展学生的创新意识。 过程与方法 经历用乘法和除法两步计算解决问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。 情感态度与价值观 感受数学在实际生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的观察和审题的习惯。 教学重点： 使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。 教学难点： 引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 今天，让我们一起到儿童商场逛一逛，出示例4的主题图。 问：你们瞧，这个柜台里有什么？仔细观察情境图，你们能找出里面的数学问题吗？ 生认真观察，回答问题。 【设计意图】把学生带入商场，身临其境，提高参与学习的积极性和主动性。 二、合作交流、探索新知 1．教学例4。 （1）出示情境图：从他们的议论中你知道了什么？ （2）引导学生观察情境图，找出里面的数学问题。 （3）小明想买5辆小汽车，应该付多少钱？ 师：要想解决这个问题，首先需要知道什么呢？ 学生探究思考，得出需要先知道一辆小汽车多少钱：12÷3=4（元）是求1辆小汽车多少钱。