《毫米和分米的认识》教学案例与反思.doc

《毫米和分米的认识》教学案例与反思 【教学内容】 　　人教版小学数学二年级下册教材补充的教学单元《毫米和分米》，根据低年级段学生的年龄特征及教学内容要求的整体教学思路，设计老师对该学习内容有所改动。 【教学目标】 1.经历测量身边常见物品长度的具体活动，初步认识长度单位分米和毫米，体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。 2.借助直尺感受1毫米、1分米的长度，初步建立1毫米、1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。 3.通过“估一估”、“量一量”、“想一想”、“演一演”等活动，培养和发展学生的空间观念、估测能力、动手操作能力、类推能力、合作意识以及数学学习的兴趣。 【教学重点、难点】 1.重点：能在具体的情境中估计并测量物品的长度。 2.难点：帮助学生建立1毫米、1分米的长度观念。 【教学资源】 　　两人一把米尺、直尺、1元硬币、一张光碟、课件。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1、上学期，我们学过哪两个长度单位？ （学生回答后板书：米m 厘米cm） 介绍：国际上为了方便识别，统一用一些字母来表示这些长度单位，米就用m来表示，厘米就用cm来表示。 2、你能用手比划出1米大约有多长吗？那么1厘米呢？ 3、如果我想测量黑板的长用什么作单位比较好？ 如果我想测量一枝铅笔的长用什么作单位比较好呢？ [反思：教师从学生的已有经验出发，激