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成都铁路局职工远程教育培训系统刍议 团团墨旦 成都铁路局职工远程敦青墙iJIl系统刍议 摘要:针对目前我局员工分散程度较 高,不利于集中开展教育的?睛况,本文提 出了基于互联网平台的远程教育的解决方 案.在文中,对远程教育的模式作了重点 讨论,选取了最适合我局的两种模式:同 步式教育模式和异步式教育模式,并根据 我局自身的特点,建立了我局远程教育的 整体架构.相信本文会给我局的远程教育 的开展提供一种新的思路. 关键词:远程教育;讲授型模式;远程 教学设计 近十多年来,在信息技术革命的推动 下,科学技术的发展突飞猛进,高新技术 以前所未有的速度,推动着人类社会前进 的步伐.一种新的社会形态一一知识经济 社会已初见端倪,教育平等化,大众化,终 身化已成为当今世界的时代潮流.随着这 种新的社会形态和时代潮流的到来,人们 的思维方式,工作方式,生活方式,学习 方式正发生着悄然的改变,这就对我们的 教育事业提出了新的要求,同时也带来了 新的契机. 19世纪70年代一种新型的教育方式 在国际教育界开始流行,80年代初我国就 开始了对这种新教育模式进行探索,这就 是现在所提出的远程教育.所谓远程教育 (或远距离教育)是英文DistanceEducation 的中译名,目前对远程教育还没有统一的 定义,通常是指师生通过某种方式所进行 的非面对面的教学,其本质特征表现为教 与学在时空上的处于准永久性的分离. 一 远程教育的模式 随着网络技术和多媒体技术的大力的 发展,数字卫星网,有线电视网和计算机 互联网”三网”的迅速形成和普及,大大 促进了现代远程教育的发展,丰富了现代 远程教育的手段.目前主要有以下五种教 育模式:讲授型模式,个别辅导模式,讨 论学习模式,探索学习模式,协作学习模 式.根据我局职工教育的具体情况,在这 里只介绍一下讲授型模式,这种模式主要 有同步式教学和异步式教学这两种. (一)同步式教学 1,所谓同步式模式是指分布在不同 地点的教师和学习者在同一时间登陆在网 络上,进行网络教学.在这种教学中,教 师在远程授课教室中通过直观演示,口头 讲解,文字阅读等手段向学习者传递教学 信息,网络将这些信息传递到学习者所在 的远程学习教室,学习者通过观察感知, 理解教材,练习巩固,领会运用等过程进 行学习,同时允许学习者和教师进行互 动,最后由教师对学习结果进行及时检 查.教学材料及学习者的作业可通过网 络,通信等系统实时呈现和传送.这些材 料通常是以多媒体信息方式(文本,图形, 声音,视频)来呈现. (上接215页) (二)评价标准不完善,停留在以是否 成功完成任务的层面,对知识目标的评价 显得较为单薄. (三)改进未在对课程的整体规划下 2l4 文O任庆利(成都市铁路运输学校) 2,同步式教学需要建立主讲授教室 和各下属教学点,主讲授教室和下属各教 学点之间通过互联网连接(要求有足够的 带宽,建议用光纤),各教学点需有计算机 一 台,视频设备一套(投影仪,电视,可 视摄像头,音响一套,话筒). (二)异步式教学 l,所谓异步式教学即是指学习者通 过互联网和广播电视进行自主学习.主要 方式是访问存放在Web服务器上的事先编 制好的网络课程,定时收听,收视广播,电 视以及录像来进行学习. 在Web服务器上的网络课程的网页左 边通常采用树状结构的布局(类似Win— dOwS资源管理器),右边就显示出相应的 章节内容,能非常方便地在课程结构中浏 览课程的内容,同时听到教师的讲授.对 网络课程的设计和开发有很高的要求,其 中不仅要体现学科的课程结构和内容,还 要包含教师的教学要求,教学内容,以及 教学评测等,这些材料可以是文字的,也 可以是声音的,或视频的,以利于学习者 按照要求进行自我检查. 在异步讲授中,当学习者遇到疑难问 题时,可以通过以下方式进行解决. 电子邮件异步非实时地实现; 通过网上上的在线交谈方式实时实 现; 教师编写的存放在特定服务器上的 问题库; BBS系统不仅能为学习者的学习提 供强大的交流功能,也能为学习提供支持. 2,异步式教学需建立一专门的教学 网站,在网站上建立BBS讨论区,聊天室 让学习者可以同步或异步的讨论;建立教 师电子邮箱,以便教师和学习者的联系 (如:作业的上交和批改,问题的解答等); 放置视频点播课件,以供学习者在互联网 上点播学习. 通过有线电视组织学习者定时收看教师 授课录像,以及卫星传送的教育台节目等. 硬件方面在各教学点需配置计算机一 台,视频设备一套(投影仪,电视,音响 一 套). 二远程教学设计 教学设计是指教学的系统规划及其教 学方法等的设计.也就是,为了达到一定 的教学目标,对教什么(课程内容)和怎 样教(教学组织,模式选择,媒体选用等) 进行设计. 根据远程教育的特点一一即准永久性