2012年高考生物(人教版)第一轮复习精品课件：第六单元 遗传的分子基础知识框架.pptVIP

考纲展示 知识框架 根据新课标地区近三年的高考情况，“基因的本质和表达”也处于非常重要的地位，试题呈现形式主要有： （1）注重概念、过程的考查：命题多以选择题为主，如DNA复制、转录过程中碱基的计算等。识记性知识较多（如复制、转录、基因、密码子等概念性的内容），将类似或相近的知识进行比较（如转录与翻译、密码子与反密码子等），也是考查形成知识结构的重要方法。 复习策略 （2）强调经典实验的理解：对发现遗传物质的经典实验，如肺炎双球菌的体内、体外转化实验，噬菌体侵染细菌的实验常以选择题的形式考查实验的设计思路、设计技巧和结论。 （3）关注知识的联系与计算：将DNA分子的结构、复制、表达、细胞分裂、放射性同位素技术等知识相综合，题型多为选择题。 由于本单元涉及的概念知识较多，高考中仍以基础知识和基本能力的考查为主，所以复习时要注意对本单元知识中的重点、难点、考点和疑点的理解与分析。复习的要点是： （1）加强知识的归纳、比较与识记：本单元知识概念多、比较抽象且容易混淆，首先在理解的基础上进行记忆，对相关的内容进行分析、比较，找出其共性与区别，如DNA与RNA的化学组成和结构，DNA的复制、转录、翻译与逆转录,基因与形状的关系等。 （2）发挥表格、图表对本章内容的整合作用，将所学本章知识系统化。如对复制、转录与翻译的比较，染色体、DNA、基因、蛋白质与性状等内容的梳理。 （3）注重计算类型题目：DNA的复制、转录及基因的表达知识点可以设置一系列计算题，平时复习加强训练的同时要进行归纳、分类总结，明确知识点间的联系，注重解题时模型图的构建。 1.该部分内容知识点间的联系密切，教师在引领学生复习时需注意： （1）注重知识的分析与比较：如DNA的复制与转录、基因与DNA的区别联系、基因如何指导蛋白质的合成等。 （2）构建知识网络：教师可以以“DNA——基因——遗传信息”为主线，将DNA的结构成分、特点，基因、DNA、染色体、蛋白质与生物性状的关系进行总结归纳，将零碎的知识条理化，以便于学生记忆。 使用建议 （3）归纳、总结解题规律与技巧：本部分知识涉及“基因中碱基数与信使RNA中碱基数”、“信使RNA中碱基数与氨基酸数”以及“最多”和“最少”的计算与分析。在加强习题训练的同时引导学生进行规律、解题方法的总结。 2.课时安排：本单元分3讲，建议7课时完成，每讲1课时，单元训练卷及滚动卷和讲评各1课时。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *