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“一加一大于二”职教辩证法 　　定西市位于甘肃省中部，以“苦瘠甲于天下”著称，是西部干旱贫困地区的典型代表。然而，在这块贫瘠的土地上，快速发展的职业教育正在成为定西的一张新名片。 　　2006年为全市职教年，2007年为全市职教规模效益年，2008年为全市职教质量年，2009年为全市职教管理年……从2006年起，定西市职业教育工作年年有新思路、新举措，职业教育得到了快速发展。2010年底，定西市被列入国家教育体制改革试点地区之一。启动试点“完善职业教育集团化办学体制机制”，定西市职业教育的集团化办学迎来了新的发展契机。 　　 　　资源整合实现跨越发展 　　 　　职业教育集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求多赢的新举措，也是实现职业教育为经济服务、实现校企合作、推动职业教育向规模化方向发展的新模式。 　　2008年9月，甘肃省第一家职业教育集团――定西市职教集团应运而生。 　　定西市教育局副局长盛淑兰说：“职教集团的成立，为统筹全市职教资源，优化资源配置，开展联合办学，扩大办学规模，加强校企合作，改革人才培养模式，拓展社会服务功能，促进学生实习就业，实现职业教育为经济社会和产业发展更好地服务起到了积极的促进作用。” 　　“定西市职教集团的成立，打破了各学校之间合作的羁绊，形成了各职业学校抱团发展的局面。”定西工贸中等专业学校校长张敬元介绍说，现在，集团内各学校在专业设置、师资培养、教学改革、就业服务等方面展开了全方位的合作，初步实现了“共赢”的发展目标。 　　成立职业教育集团仅仅是定西市整合办学资源、提高职教办学层次的第一步。 　　2009年4月，定西市将陇西师范学校与原陇西县职教中心、文峰职业技术学校整合，组建成立了定西工贸中等专业学校。新成立的定西工贸中等专业学校形成了“一个学校、三个校区、四个基地”的集团化办学格局，实现了区域内师资、实训资源的共享和就业市场的统筹拓展。 　　“一加一大于二”，定西工贸中专的办学效益和办学层次实现了质的飞跃，2010年学校招生人数达到3626人，在校学生达到6028人，学校也被甘肃省教育???列入国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目推荐学校。 　　定西工贸中专的跨越式发展并不是个案。在定西市教育局的统筹和指导下，定西市各县区将一些办学规模小、条件差的学校进行了大刀阔斧的统筹和划转，全市职业学校数由原来的近30所缩减为17所，达到了优化资源配置、实现资源共享、扩大办学规模的目的。目前，全市共有17所职业学校，其中国家级重点职校4所，省级重点职校4所，市级重点职校4所，在校学生达49899人。 　　在整合职教资源的同时，定西市加快了共享型、开放式实训平台的建设步伐。按照“市县共建，市上管理；服务当地，辐射全省；立足实训，对外经营”的模式，定西市集中市、县两级财力，依托定西理工中专和定西工贸中专，规划建设了机械制造、电子电工、饭店服务与管理、汽车驾驶与维修四大重点专业的省级实训平台，规划总投资7960万元。 　　定西市教育局副局长盛淑兰介绍说，目前，四大共享型、开放式实训基地的建设进展顺利，将于近期陆续建成并投入使用。四大实训基地的建成，将对提升定西市职业教育办学水平，进一步推动职业教育集团化发展起到积极的作用。 　　盛淑兰说，列入国家教育体制改革试点项目，为定西市职业教育集团化办学带来了前所未有的发展机遇，定西市将以试点为契机，进一步整合资源，推动职业教育集团化办学，形成具有区域特色的现代职业教育体系，为甘肃经济社会的跨越式发展提供支撑。 　　 　　区域互动“联招”减少“内耗” 　　 　　“以前每年的招生季节，所有老师都要跑到各地去‘抢生源’，起早贪黑，很辛苦，压力也很大。自从去年出台了‘市内互动联合招生机制’以后，我们老师肩上的担子轻了、压力小了，学校之间在招生方面的恶性竞争也不见了。”定西理工中专一名老师欣喜地告诉记者。 　　2009年，定西市开始推行“以县为主，学校参与”的市内互动联合招生机制。该机制彻底改变了职业学校单打独斗、跑乡走校的招生模式，转变为“由教育行政部门主导，各职业学校、普通高中、初级中学全员参与，分工负责”的招生新模式。该机制实施的第一年，定西市中职招生人数猛增2000多人，创历史新高。各学校的招生成本都有所降低，职业学校之间“抢生源”的现象也少了。 　　为及时掌握招生动态，定西市教育局还建立了中等职业学校招生周报告制度，及时解决各县区中职招生工作中出现的困难和问题。此外，各县区对区域内的非法招生行为进行了打击和治理整顿，有效遏制了非法招生和中介招生，维护了学生、家长的利益。 　　“盲目去找工，不如读职中”，“学职业技术，走致富之路”，“报读职中，升学有门，就业有路”……每年6月份是定西职业教育宣传月，