集体备课文件.docVIP

集体备课实施办法 进一步加强教学管理，务实教学过程，狠抓年轻教师的业务培训，加大对学校集体备课的监管，使地区的教学工作进一步走向科学化、制度化、规范化，保证教学质量稳步快速的提高，结合近年地区中小学教学的实际情况，特制定本办法。 一、指导思想 全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会和地、市两级教育工作会议精神，以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，扎实推进学校课堂教学改革，以新课改理念、大胆的实践和扎实的工总态度为宗旨，不断深化课本教研，探索教育教学规律，促进教师专业化发展，围绕“质量高、学风浓、教风优”为重点、务实教学常规管理，切实提高教学质量，努力创办政府放心、人民满意、学生向往的学校。 二、集体备课的工作目标 教师集体备课，有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程中的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体备课的智慧与个人特长有机结合起来，共同提高。集体备课有助于年轻教师在整体上把握教材及大纲的基本要求，提高业务水平；其次，集体备课有助于教师准确的把握教学的重难点，设计好教案；再次，集体备课可使教师及时学习他人先进的教学方法和经验。教学有法、而无教法、个人特长、自成风格。集体备课是个体思维的碰撞、情感的沟通、共同科研智慧的结晶。在集体备课中个体研究势单力薄，应充分发挥集体智慧，减少教学中的不足与失误，实现自我成长。 集体备课的要求 1、集体备课时必须做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）：“六备”（备教学大纲要求：备本章节教材的地位：备教学目的、重点、难点和知识点：备学生：备基本技能和教法：备本章节教材的拓展型练习）：“五统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一重难点、统一教学方法、统一练习测试），合理安排时间。 2、参加集体备课的教师要提前认真阅读材料，分析教材，写出教学设计，科学确定教学目标，明确重难点。 3、主备人将教案（草案），提交给备课组进行讨论。主备教师在组内讲教学设计时要讲清设计理念及依据，内容要适度，要给年轻教师留有足够的个人发展空间。教案经全体备课组成员讨论修改后才能正式使用。 4、要科学选用合理先进的教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让学生主动获取知识与能力，查阅相关资料，注重培养学生科学的学习方法。 5、集体备课中，备课组长要做好每次活动的记录，集体备课结束之前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作准备。 6、集体备课后，教师一定要根据自己所任班级的学情，进行二次备课，内容包括教学设计的个性、目的、意义、教学反思等，复备内容每节课不的少于200字。 7、集体备课结束后，应组织备课组成员评课，进一步改进教学中存在的问题，切实提高备课效果和教师教育教学水平的提高。 8、学校教务处教研室要加强对教师集体备课教案在课堂教学中应用的监控，避免集体备课教案流于形式。 四、集体备课教案呈现形式 1、平行班达到5个（包含5个）以上的班级，语文、数学、英语三个科目集体备课的教案可以电子打印稿的形式呈现。平行班达到8个（包含8个）以上的班级，语文、数学、英语（汉语）、物理、化学5个科目集体备课的教案可以电子打印稿的形式呈现。平行班达到20个（包含20个）以上的班级，语文、数学、英语（汉语）、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、计算机等科目集体备课的教案可以电子打印稿的形式呈现。 2、集体备课第一年的学校，集体备课的教案可以部分单元，或部分章节采用电子打印稿的形式呈现。条件成熟监管到位的学校，集体备课的教案可全部以电子打印稿的形式呈现。 3、 采用集体备课教案电子打印稿的学校，要制定符合本校教学实际的实施方案和管理办法，各项条件成熟后，报县（市）教研室进行验证，验证达标后报地区教育局教研室，经地区教研室验证后，电子打印稿的教案可作为教师教学的依据。