第一章-计数原理导学案设计.docVIP

班级： 组别： 组号：___________ 姓名： §1.1 分类计数原理与分步计数原理（1）导学案 【学习目标】 1、引导学生归纳得出两个计数原理，初步区分“分类”与“分步”； 2、掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单问题。 【自主学习】（认真自学课本P2-P6） （一）分类加法计数原理。 分类计数原理 完成一件事，有类不同的方案，在第1类方案中有种不同的方法，在第2类方案中有种不同的方法，…，在第类方案中有种不同的方法，那么完成这件事共有N=m1+m2+…+ mn种不同的方法． （二）分步乘法计数原理 分步计数原理：完成一件事，需要分成个步骤，做第1步有种不同的方法，做第2步有种不同的方法，…，做第步有种不同的方法，那么完成这件事共有种不同的方法． 思考：分类计数原理与分步计数原理有什么不同？ 分类计数原理与分步计数原理都是涉及完成一件事的不同方法的种数的问题， 共同点是：它们都是研究完成一件事情, 共有多少种不同的方法. 它们的区别在于： 分类计数原理与“分类”有关，各种方法相互独立，用其中任何一种方法都可以完成这件事； 分步计数原理与“分步”有关，各个步骤相互依存，只有各个步骤都完成了，这件事才算完成 【合作探究】 例1. 某班级三好学生中男生有5人,女生有4人. 从中任选一人去领奖, 有多少种不同的选法？ 例2．从甲地到乙地，要从甲地选乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地．一天中，火车有3班，汽车有2班．那么两天中，从甲地到乙地共有多少种不同的走法（如下图）？ 例3．书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书． （1）从书架上任取1本书，有多少种不同的取法？ （2）从书架的第1、2、3层各取1本书，有多少种不同的取法？ 例4．一种号码锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共10个数字，这4个拨号盘可以组成多少个四位数字的号码？ 【目标检测】 （A级） 1.完成教材第6页练习； （B级） 1．完成下列问题： （1） 4位同学中去3人参加3项不同的竞赛，每人限报一项，有多少种不同的报法？ （2） 4位同学参加3项不同的竞赛，每人限报一项，有多少种不同的报法？ （3） 4位同学参加3项不同的竞赛，每项限报一人，有多少种不同的报法？ 【作业布置】 任课教师自定 班级： 组别： 组号：___________ 姓名： §1.1 分类计数原理与分步计数原理（2）导学案 【学习目标】 1、引导学生归纳得出两个计数原理，初步区分“分类”与“分步”， 2、掌握分类计数原理与分步计数原理，并能用这两个原理分析和解决一些简单问题。 【自主学习】（认真自学课本P6-P8，回答下列问题） 1．（1）在下图（1）的电路中，只合上一只开关以接通电路，有多少种不同的方法？ （2）在下图（2）的电路中，合上两只开关以接通电路，有多少种不同的方法？ （1） （2） 2.集合，．从、中各取1个元素作为点的坐标． （1）可以得到多少个不同的点？ （2）这些点中，位于第一象限的有几个？ 【合作探究】 1. 教材P6例5； 2. 教材P7例6; 3．教材P6例7. 【目标检测】 1 . 如图,要给地图A、B、C、D四个区域分别涂上3种不同颜色中的某一种,允许同一种颜色使用多次,但相邻区域必须涂不同的颜色,不同的涂色方案有多少种？ 2．（2013福建）满足，且关于的方程有实数解的有序数对的个数为 （ ） A. 14 B. 13 C. 12 D. 10 3. （2010湖南）在某种信息传输过程中，用4个数字的一个排列（数字允许重复）表示一个信息，不同排列表示不同信息，若所用数字只有0和1，则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为 （ ） A、10 B、11 C、12 D、15 【作业布置】 任课教师自定 班级： 组别：