三年级下册第七单元教案设计.docxVIP

白集小学导学案年 级三学 科数 学章(组)七设计人刘道扬学习内容小数的初步认识单元内容分析本单元的学习内容包括认识小数和简单的小数加、减法，以及小数加减法计算的探究这几个部分。在这部分学习之前，学生已经认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，并会计算简单的同分母分数加减法，以及学习了常用的计量单位，这都为这部分的学习打下基础，本单元的学习不仅可以在实际生活中进行运用，还可以为今后系统学习小数知识打下基础。因此，本单元的知识与已经学过的和即将学习的知识联系非常密切，学习时要注意把握好前后联系。单元学情分 析小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加、减法 的有关知识，都能够在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。教师应充分利用这些有利条件，激活学生的相关生活经验和相关知识基础， 促进学习的正迁移，使学生在学会的同时，形成会学的能力。作为小数的初步认识，我们不能拔高学生的学习要求应当注意把握几点：一是本单元不要求离开观察背景和具体的量，抽象地讨论小数；二是小数的认、读、写，仅限于小数部分不超过两位的小数；三是简单的小数加、减法原则上仅限于一位小数，而且结合元、角进行计算；四是把解决问题的过程和学习过程结合起来，在问题解决过程中学习探究。学习目标1、学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。2、学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。3、学生会计算一位小数的加减法，培养学生认真计算的好习惯。学习重难点学习重点：小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。学习难点：探究小数加减法的算理，比较一位、两位小数的大小。学习时数5课时备课分工课 题主备人单元备课七刘道扬第1课时 认识小数（92例1）刘道扬第2课时 比较小数的大小（93例2）刘道扬第3课时 认识小数练习课刘道扬第4课时 一位小数的加法和减法（96-97例3例4）刘道扬第5课时 一位小数的加减法练习课刘道扬单元检测七刘道扬白集小学导学案年 级三学 科数 学章(组)七主备人刘道扬学习内容第1课时 认识小数 （教材92面例1、练习二十1、2、3）学习内容分 析教科书第91页上面的插图呈现了一些生活中出现小数的场景，让学生从生活中引入小数的认识，认识“小数”和“小数点”。然后由聪聪提出两个问题：你会读小数吗？你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读出。学习时，可让学生看图试着说出三种商品的价格。学生可能读作几元几角几分，也可能采用小数的读法。教师可采用互教互学的方法，让其他同学跟着学习小数的读法。引入小数并指出小数点后，可以让学生说说日常生活中遇到过哪些小数。学情分析这部分内容的学习，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的，对于小学三年级学生来说相当抽象，学习时可利用多媒体是抽象的知识形象化、趣味化，也可利用元、角、分、及米、分米、厘米之间的关系去学习。学习目标1、能识别小数，会读写小数。2、结合具体的情境认识小数，能够说出小数的含义。3、培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。教 学重难点学习重点：理解小数的含义，会读、写小数。学习难点：小数的含义。教 学方式方法比较法、交流法、观察法、互教互学法。学前准备教师:ppt。学生: 课前跟随家长购物，注意观察商品的标价；练习本；预习教材92面例1。学时划分1课时学 案导 案一、观察主题图回答下面的问题：1、什么样的数叫小数？2、表中的小数分别表示几元几角几分？你在哪儿还见过小数？二、课堂探究新知1、思考：什么样的数叫小数。2、认识小数。3、说一说生活中见过的小数。4、学习以米作单位的小数表示的实际含义。（1）交流自己的身高是 1米多少厘米？（2）自己先看书，再跟小组的同学讨论讨论：只用米作单位，该怎样表示？（3）想一想：为什么小数点的前面写“ 0”？什么样的分数能改写成一位小数？（4）想一想: 0.03米、 0.18米，小数点后面第一位数表示什么？第二位呢？什么样的分数能改写成两位小数。三、谈学习收获。一、创设情境，导入新课1、谈话导入，引出小数。我们学习过哪些数？【预设】：整数、分数。2、在日常生活中你还见过哪些数？【预设】：在数学课本后面的定价。超市商品的单价。3、板书课题：小数。二、互动展示，探究新知1、预习后同桌说一说什么样的数叫小数？(请每个小组的代表发言)2、在小组汇报的基础上教师进行小结：象3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、和1.5这样的数叫做小数，“· ”叫做小数点。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书课题：认识小数）3、认识小