小学品社第一课.docVIP

开平区第一实验小学学案设计 科目 品德与生活 年级 二年级 课时 2课时 课题 第一单元：愉快的校外生活第一课：多彩的校外活动多彩的校外活动 1.学生已有的知识储备和生活经验；2.学生可能存在的兴趣点、质疑点；3.依据学生的年龄特征，教给学生怎样的学习方法。 学生刚刚放完寒假假期中肯定参加了不少课外活动 学生对欣赏视频“户外活动”如：“到超级市场去” “参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。肯定感兴趣。 由于二年级的学生年龄比较小要教育学生课上要认真听讲，多举手回答问题。 教学难点：激发学生参与校外活动的兴趣 教学策略的选择 1.整体的教学策略；2.突出重点的策略；3.突破难点的策略。 1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。 2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 第一课时： 一、导入新课 （让大家欣赏视频“户外活动”。） 老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？ 学生：（略） 老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？ 学生：（略） 老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡） 二、讲授新课 [一? 冬冬的星期天（板书）] 老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略） 老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？ 学生：（略） 老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？ 学生：（略） 老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？ 学生：（略） （让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。） 老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡） 二? 说一说（板书）] 老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？ 学生：（略） （让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。） 老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。 学生：（略） 老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？ 学生：（略） 老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下节课我们就来了解一些校外的活动场所。 第二课时： 一、 了解校外的活动场所（板书）] 老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？ 学生：（略） 老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。 老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？ 学生：（略） 老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？ 学生：（略） 老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。 二、课堂小结 通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。 使学生对校活动先有一初步感知。 ? ? ? ? 引入本课，学生先熟悉故事内容，对故事有一定的了解。 ? ? ? ? 学生自由发言，要求学生根据自己已有的生活体验加以补充，使同学们明确校外活动可以获得许多书本之外的知识。 ? ? ? ? 让学生结合自己的亲身经历充分发表自己的见解，谈出活动后的最大收获。 ? ? ? ? ? ? ? 学生自由结组交流，让学生在自己与同伴的交流中了解更多的活动内容，这自己今后的校外活动提供好的提示。 ? ? ? ? ? ? ? ? 让每个学生说说自己曾经去过的地方，以此来引导学生认识到这些校外活动场所能使我们获得知识、受到教育，得到锻炼。 ? ? ? ? ? 让学生把参加校外活动所得到的收获简单地写下来，从而提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。 ? ? ? ? ?