第七章 导入板书提问技能PPT课件.pptVIP

设计二 　　　师：请同学们回忆一下，东汉末年黄巾大起义结果怎样？有什么历史意义？　 　　 生：回答（略） 　　 师：东汉政权瓦解后到２２０年，中国的历史进入到三国两晋南北朝时期，统一的封建国家再次走向分裂。三国鼎立局面是怎样形成的？这节课我们就一起来探究这个问题。 设计三 播放电视剧《三国演义》主题曲 教师提问：这是哪部电视剧的主题曲？反映的是哪一时期的历史？ 学生回答（略）。 教师提问：三国鼎立局面是怎样形成的呢？ 二、历史教学中的板书 1、概念： 板书是教师在教学过程中，配合语言、媒体等，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。 2、作用 1）长时间地向学生传递信息，利于学生记忆。 2）具有与实物不同的直观作用 3）有示范和审美作用 二、历史教学中的板书 3、板书的书写技法 1）书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。 2）字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别主要采取楷、行楷、行草等字。 3）教师板书的字迹：正确 、清晰、认真。 二、历史教学中的板书 4、板位布局的基本要求 　　1）充分利用充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点