Unit 12 What’ s your father’s job.doc

Unit 12 What’ s your father’s job?第一课时 一、教学内容’s talk. 二、教学目标 1、知识目标 Vocabulary: Sentence Structure: What’s your father’s job? He’s a factory worker. What’s his/her job? He’s/ She’s … Do want to be a … like…? Yes, I do./No, I don’t. 2、能力目标 学会一种方法询问别人的职业及其回答. 3、情意目标 （1）通过课堂上的课文表演，提高与人交流合作的技巧。 三、教学重’s his/her job? He’s/ She’s …及Do want to be a … like…? 四、教学策略 尊重和利用学生已有的知识经验，使新学的内容与已有知识结构联系起来建立起一种实质性的联系，提高教学效率。 、教学过程 (一)Leading-in Sing a songI want to be 在电脑图文显示Rhyme, 学生视听 (二)Pre-task Rhyme总结各种动物的职业 初现句型：第1-2幅 师: What’s …job? 生: He’s/She’s a… (三)While-taskGame: What’s missing?(电脑) 利用rhyme的图操练: What’s …job? 生: He’s/She’s a…What’s your father’s job? He’s a … What’s your mother’s job? She’s a … 引出句子：Do want to be a … like…? Yes, I do./No, I don’t. 创设情景操练句型。 学习课文Let’s talk. 让学生做一个Project 调查一下你的朋友及其家人的职业,并把它记录下来. What’s your…name?… What’…’s job? He’s/She’s a … Father Mother Brother Sister Friend Name Job Name Job Name Job Name Job (四)Pro-task and Check 展示学生调查的结果. 小结活动的情况. 总结本节课的内容. (五) Homework 跟你的朋友谈谈职业. 完成 Unit 11What’s your father’s job? What’s his/herjob? He’s/She’s a… Do want to be a … like…? Yes, I do./No, I don’t. 六、教学反思 Unit 12 第二课时 一.、教学内容二、教学目标 1、知识目标 Vocabulary: Sentence Structure: What does…do? He’s/She’s a… 2、能力目标 能正确运用两种方法询问某人的职业及其回答. 3、情意目标 在词汇和句子中增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习英语的习惯。 三、教学重What does…do? He’s/She’s a… 五、教学策略 借助多种教学手段呈现新知识，巩固语言点。 六、教学过程 (一) Leading-in Song (“打开蚊帐”歌的调) What ? What his job? He’s a worker. He’s a worker. What her job? What her job? She’s a cook. She’s a cook (二) Pre-task 出示人物图让学生描述图中的人物猜猜图中的人物的职业(1)A: What’s …’s job? B:He’s/She’s a… (三) While-task Play a game- 课- 标- 第 -一- 网 让学生玩Guessing Game (1)A: What’s …’s job? B:He’s/She’s a…A:What can he do ? B:如：tell people stories… 让学生同位的 3. 听一听，用听力材料结合图片呈现职业，引出What does…do? He’s/She’s a… 学习并操练。 (四) Pre-task and Ch