unit6 I like music that I can dance to 教学设计和反思.doc

基本信息 课题 新目标英语《Go for it!》九年级Unit6《I like music that I can dance to.》 Section A （1a-2c） 作者及工作单位 余映? 新丰县马头中学 教材分析 1、本课是新目标英语《Go for it!》九年级第六单元《I like music that I can dance to.》SectionA的第一课时，主要完成1a-2c的学习。 2、本单元首次系统地提出定语从句。全单元以所喜爱的音乐为主题展开，定语从句结构贯穿全单元，主要内容涉及个人喜好的表达，让学生有话可说，是和学生的生活有紧密联系的语法会话课。 学情分析 1、教师所任教的大部分学生已经能正确地表达自己的喜好，喜爱的动物、电影、天气、科目等等。但对定语从句还是相当陌生，部分学生可能会出现惧怕心理。本单元，教师将联系生活实际展开教学，使学生在不知不觉中掌握定语从句，从而达到良好效果。并引导学生结合自己的生活体验完成特定的学习任务，在语言实践中相互启发，生成、体会到成功的喜悦。 2、教师根据学生的英语基础、个性特点等，按六人一组分成若干个学习小组，确定每个小组的组长和记录员，然后布置合作学习任务，让学生在学中用，用中学，并积极开展学习小组之间的竞赛，前三名的小组被评为先进学习小组，从而激发学生的兴趣和参与热情，培养小组成员之间的团结合作精神和竞争意识，提高学生完成任务的质量。 教学目标 1、语言知识目标 ： ①、重点词汇：prefer lyric ②、重点短语：sing along with dance to ③、交际用语：What kind of music do you like / prefer? I like/prefer music that I can sing along with . I like/prefer music that I can dance to . I like/prefer music that has great lyrics . ④、语法： 由关系代词which和 that 引导的定语从句。 2、语言技能目标: ①、能正确地用定语从句表达自己的喜好，喜爱的音乐、动物、电影、天气等等。 ②、培养和提高学生的听、说能力。 ③、培养学生的合作学习能力。 3、情感态度目标: ①、通过了解和感受不同种类的音乐，培养学生的审美情趣。 ②、通过小组合作学习培养学生的团结协作精神和竞争意识。 教学重点和难点 1、教学重点： ①、掌握本课的重点单词、短语和交际用语。 ②、训练和提高学生的听、说能力。 ?2、教学难点：理解和掌握由关系代词which和 that 引导的定语从句的意义及用法。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step One Warming up Play different kinds of music. For example, pop music, dance music, rock music, classical music, jazz music，country music and so on . Listen to different kinds of music . 创设轻松和谐课堂气氛，让学生自然进入本节课主题。 Step Two Lead-in PlayPPT, show the pictures of diferent kinds of music, and ask the students“Do you like music ?What kind of music do you like?”,then write the title of this lesson on the blackboard. Look at the pictures. 起导入话题作用，激发学生的兴趣。 Step Three Presentation 1. PlayPPT, show the pictures to the students, then ask and answer: ①．-What kind of weather do you like? – I like sunny weather . -Why? – Because it’s hot. I like the weather which/that is hot . …… ②. -What kind of animal do you like? – I like elephones . -Why? – Because they’re