2010_2011学年度第二学期应用伦理学课程报告.pptVIP

2010-2011学年第二学期应用伦理学课程报告 动物实验伦理 调查研究的主体内容 四大部分 1.背景资料 2.学生问卷调查 3.教师采访 4.学生辩论 各部分的意义 “背景资料”：涵盖本次调研问题的历史、现状、争议问题以及一些解决方案 “学生问卷调查”：对不同年级、性别和专业的大学生对本问题的看法进行调查分析； “教师采访”：反映了社会伦理领域以及动物实验领域教师对本问题的见解； “学生辩论”：通过实际的辩论说出大学生此话题的心声。 第一部分 课题背景 动物实验的必要性 科学研究离不开使用实验动物。“只有通过实验，医学才能获得最后的胜利。”  ——巴甫洛夫 动物实验的贡献 生物科学 医学 农学 药学 化工 军事 …… 动物实验的基本原则 3Rs: Replacement –替代 Reduction—减少 Refinement-优化 ——W.RussellR.Burch,1959 动物实验引起的伦理问题 动物实验及其残忍，有悖伦理？ 动物实验为科学发展奠定基础，动物有必要为人类做出牺牲？ 动物不具有道德地位，人类有权主宰动物的命运？ 第二部分 问卷调查 问题设计 您有亲自做过或看过其他人做动物实验么？ 您是否养过宠物？ 您对动物实验有何看法？ 某知名化妆品公司拒绝通过动物实验对产品进行测试，对此您认为？ 国家投入大量资金和人力，提供舒适环境对实验动物进行饲养，对此您的看法？ 每年，数以百万计的动物被用作动物实验，很难保证每次实验都能成功，您认为实验致残后的动物应当如何处理？ 如果我国颁布相关法律强制规范动物实验，保护实验动物，您的看法是？ 您想过未来从事动物实验研究方面的工作吗？ 问卷调查结果分析 1. 对于表示支持的受调查者来说，可能是出于对动物的同情，但是同安全性相比而言，超过一半人倾向于需要实验以保证安全性；另一方面，有不少人认为未经实验的产品难以保证安全性，表明大多数人还是将自身安全放在第一位的。 2. 医药生物类受调查者因为专业学习的原因，对于该方面实验的必要性有着更科学的认识。 3. 对于实验后动物的处理问题，往往牵涉到的是经济和同情的平衡。人们对于实验动物普遍具有一定的同情心，认为应该善待它们，其人数远远高于站在经济角度上考虑问题的受调查者。在经济占主导的今天，人文关怀依然是大多数人的选择。 4. 生物医药类专业受调查者因为专业学习的原因，对于实验动物的继续利用方面显得比较支持，相比非生物医药类的而言，缺少对动物的同情心。 第三部分 教师采访 实验动物来源合法 实验动物饲养环境较好。 为了提高实验的成功性有必要投入大量资金和人力为实验动物提供舒适的生活环境 对于致残实验动物实行安乐死由于成本过高一般不执行 欢迎国家颁布相关法律强制规范动物实验 对待实验动物要报着一个感恩的心态，一个崇敬的心态 现在条件下还不可能用计算机模拟的方法来代替实验动物 实验动物肯定非常重要，不可能用人类自身去做前期的实验。 ——梅其春 （复旦大学生命科学学院普通生物学实验课教师） 用动物做实验是必须的，但应尽可能多得用其他手段替代动物实验。 人是自然属性和社会属性的统一体。伦理泛化的意义在于对于动物这种存在的认识上的进步。 从伦理和科学两方面阐述现在中西方对于动物实验出台的规定，保护运动，以及西方动物保护运动中的不合适之处。伦理方面主要是强调对动物的保护，而从科学方面则是保证实验动物能切实带来实验效用然西方部分实验动物保护的运动中有过激的部分，不值得肯定。 非常有必要把伦理问题上升到法律层面，，伦理问题本身没有什么约束性，靠法律和法规能保证其实施。 ——刘学礼（复旦大学社会科学基础部副教授 ） 第四部分 学生辩论 动物实验是否有违伦理界限？ 正方：万物生而平等，因此对动物进行实验是人类滥用了自己的权利，有违伦理 反方：伦理应该有确切的界定，即人伦。在这样的界定下，动物保护主义只是伦理道德的泛滥，而动物实验本质上与伦理并无瓜葛。 如何解决动物实验中的伦理问题 ？ 正方：除了设定伦理界线外，没有更好的控制方式 。 反方：对于这样一个行业内的问题，只有科学的行业内规范与准则才能对症下药，起到真正的规范作用。 科学与伦理的互动 正方举出了过去种种没有伦理管束下科学被无限制发展的案例——如731部队活体实验等，旨在证明伦理界限对于科学的规范作用无法替代；而反方则就伦理对于科学发展的阻碍力求证明当下我们更需要的是伦理与科学的良性互动，而不是上下级的凌驾关系。 第五部分 讨论与展望 这次调查中，我们小组讨论发现不同人群在对待动物实验伦理这一问题上存在着较大的差异。这里既包含了感性和理性的