《碱的性质》的说课稿.ppt

《碱的性质》的说课稿 本节内容是在学习了常见的酸的性质后对另一类物质------常见的碱的学习，酸和碱是常见的两类化学物质，也是化学实验室中最常用的试剂。认识酸和碱的性质，有助于学生学好化学，进一步认识化学与人类生活的密切关系。而且对于培养学生从事物个性中概括出共性并达到认识事物的能力，使学生在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法，培养学生的比较、归纳能力。 根据本节课的内容特点以及在教材中的特殊地位，确定如下的教学目标： （1）知识与技能①知道烧碱、消石灰的物理性质；了解氢氧化钠、氢氧化钙的主要化学性质和用途。②认识强碱的腐蚀性。③初步理解复分解反应。 （2）过程与方法初步用探究的方法认识碱的性质，采用对比观察与分析的方式归纳出碱的通性。 （3) 情感、态度与价值观通过对强碱的腐蚀性的认识、正确掌握碱的使用方法，树立安全使用腐蚀性药品的意识，增强实验安全意识 （4）重点、难点和关键：碱的化学性质是本节课的重点。碱与非金属氧化物的反应是本节课所要突破的难点。复分解反应是这节课的关键。教学中用实验、想象、类比方法的综合运用解决重点，突破难点和关键。 为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法和学法作如下设计：贯彻“教师主导、学生主体”的原则，在教学中采用分组实验，在实验探究的基础上，采用对比观察与分析的方式，分别书写化学方程式，从而归纳概括出碱的“通性”。让学生主动的体验探究过程，从实验中得出结论，感受知识，培养学生主动探究合作学习的学习方法。 2、 NaOH固体必须密封保存的原因：a________b__________。 3、请写出四种鉴别稀盐酸与氢氧化钠的方法，并写出有关的化学方程式： （1）_______________________ （2）________________________ （3）?———————————— （4）———————————— 4、复分解反应发生的条件_________.___________.____________ 5、不用其它试剂，鉴别下列５中物质：①　NaOH　　②Ｍg SO4 ③ CuSO4 ④NaCl则正确的顺序是___________(填序号) 三．选择题： 1、下列气体可用氢氧化钠固体干燥的是 （　　） Ａ CO2 B SO2 C H2 D HCl 2下列物质敞口放置在空气中，质量增加而且变质的是（　　） Ａ　浓硫酸　　　Ｂ　浓盐酸　　　Ｃ　烧碱固体　　Ｄ　石灰石 3、要除去NaOH中少量Na2CO3 杂质，可以加入的试剂是　（　　） Ａ稀盐酸　　　Ｂ　石灰水　　Ｃ CaCO3 D 通入CO2气体 4、能把稀硫酸石灰水和烧碱溶液区分开的一种试剂是　　　　（　　　） Ａ　Na2CO3　　　Ｂ　CO2　　　　　C H2 D HCl 5、下列化学方程式属于复分解反应的是　　　　　（　　　） Ａ Fe + CuSO4 = Cu + Fe SO4 B 2H2 + O2 = 2 H2O C HCl + NaOH = NaCl + H2O D 2H2O = 2H2↑ + O2↑ * 一、教材分析 二、教法与学法设计 教学过程是特殊的认识过程，只有让学生积极主动地参与教学，才能如期完成教学目标。因此，教学过程是学生认知过程和情意活动的有机结合。结合本课的实际，对教学过程作如下的设计： （一）?? 总体思路： 复习已学知识（酸的通性）----引入新课----分组实验-----对比观察实验现象-----书写对应的化学方程式-----归纳碱的通性----巩固练习及迁移。 （二）?? 教学过程 （复习）完成下列化学方程式： 1、? Fe + HCl ----- 2、? Fe2O3 + HCl ----- 3、? CaCO3 + HCl ----- 4、? Na2CO3 + HCl ----- A导入新课：用实验导入用实验导入法，出示两朵用酚酞浸泡后的白花，用稀氢氧化钠溶液喷射，白花立即变成红花。设计意图：这样引起学生的好奇心，求知欲，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，同时为本节课的教学内容打下伏笔 三、教学过程设计 B讲授新课： 探究问题一：碱有哪些主要的物理性质?（分组实验）1、观察氢氧化钠氢氧化钙的色、态及氢氧化钠的潮解 2、氢氧化钠的水溶性： 设