［绝对精品］高中生物学教案学案一体化系列精品资料（高中生物学选修本全一册―中―人教版）[原创][全套][整理]--58 微生物的类群.docVIP

微生物的类群 教案示例 第五章 微生物与发酵工程 第一节 微生物的类群 　　教学模式 　　实验教学和电化教学相结合。 　　设计思路 　　课前组织学生进行实验调查，查阅资料，进行相关的实验设计，培养学生的观察、分析和运用资料进行汇总的能力。课堂教学中应用学生的实验结果，运用多媒体手段进行展示。课后培养学生运用所学知识分析微生物与环境的关系。在课程训练中充分发挥学生的自主学习能力。 　　课前准备 　　将学生分成若干小组（每组3～4人），以问题的形式引出实验课题，确定每组的实验内容。 　　问题1：微生物是无处不在的，你如何通过实验证明这一点？ 　　问题2：微生物个体很小，你如何观察到微生物？ 　　问题3：微生物与环境、人类有何关系？ 　　根据以上问题，实验小组的同学进行讨论，确定实验课题。通过实验，调查等手段去完成课题，在学习研究的过程中增加了对微生物的认识水平；而且课题具有多样性，如： 　　课题一：采集不同环境（如土壤、空气、水体）中的样本进行检测，确定微生物存在的广泛性。 　　课题二：利用所学的生物知识，取样、制片、染色，观察微生物的形态。 　　课题三：根据社会热点问题，利用电视、广播、报刊、网络信息，查阅艾滋病、炭疽热、疯牛病、流感等的相关资料。 　　确定课题后，教师讲解关于微生物实验的实例。如水污染的测定。 　　测定目标：水样中的细菌总数。 　　水样采集地点：津河（或其他河流）