云教版《卫生与保健》四年级下册教案.doc

小学四年级（第八册）《卫生与保健》教学进度表 周次 教学内容 课时安排 一 血压和脉搏 1课时 二 体温 1课时 三 体育锻炼好处多 1课时 四 预防中暑 1课时 五 鼻出血后怎么样 1课时 六 小外伤的处理 1课时 七 正确对待挫折 1课时 八 预防脊柱畸形 1课时 九 防烫伤、烧伤 1课时 十 传染病的传播和预防 1课时 十一 吸烟的危害 1课时 十二 健康成长 1课时 十三 学习中的成功与失败 1课时 十四 别人眼中的我 1课时 第一课 血压和脉搏 教学目标 1、理解血压和脉搏的基础知识。 2、通过实验探究运动与脉搏的关系。 教学重点 1、血压和脉搏的的概念； 2、探究运动与脉搏的关系 教学难点 1、血压、脉搏的形成； 2、探究运动与脉搏的关系 教具准备 作业纸、图片、秒表、计算器。 课时安排 1课时。 教学过程 一、设置情境导入课题。 出示资料：据最新统计，我国高血压患者数量已达1.1亿，并且还在以每年300多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一，它是引起脑卒中、冠心病、肾功能不全的重要危险因素。我国的高血压患病率40余年来持续上升，从1958年的5.11%上升到1991年的11.88%，近年来还在继续上升，而且短时间内不会下降。更为严重的是，我国高血压的发病年龄正在逐渐提前，农村地区的患病率也在明显上升，高血压的严重合并症脑卒中、冠心病的发病率也在随之上升，全国每年因高血压导致脑卒中的患者有近150万人。可见，高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。 师：看了这些报道你们有何感想？ 师：很好，我们必须提高广大群众的自我保护意识，普及高血压知识，可事实上广大群众对高血压的了解又有多少呢？ 出示资料：卫生部组织的一项调查表明，我国人群高血压的知晓率、治疗率、控制率仍然偏低，特别是35-44岁年龄组的人，知晓率和治疗率最低，健康意识最为淡薄。 师：从这些资料可以看出尽管我们已经做了大量工作，但我国高血压防治工作仍然任重道远。预防高血压，关键在于实行全民教育。要了解高血压知识，必须先了解什么是血压？今天我们就一同来学习这些方面的知识。（导入课题：血压和脉搏） 二、组织学生提出问题并进行分析、讨论 师：上节课我已经布置了大家进行预习，收集有关血压方面的资料，并把所关注的问题记录下来，同学们准备好了吗？ 生：⑴、什么是血压？血压是怎样形成的？正常血压值是多少？ ⑵、小明的父亲血压值为21.3／13.3千帕。是高血压患者吗？这些数值分别代表什么含义？说明了什么？ ⑶、我想知道自己的血压应该怎样测量？ ⑷、不同血管的血压是否相同？ ⑸、刚才提到的都是高血压患者，有没有低血压患者？具体有什么症状？ 师：以上同学所提出的问题非常好，下面以小组为单位进行讨论。 生：进行讨论（时间5分钟） 第二课 体温 教学目标 1、让学生知道人体的正常温度是37C左右，初步了解人体温度在 一天中的变化。 2、让学生掌握用体温的基本方法。 教学重点 知道人体温度产生及保持平衡的原因，知道人体温度标志着人的健 康状况，体温不正常应及时看医生。 教学难点 让学生掌握用体温表测体温的基本方法。 教具 （课前准备） 普通温度计和体温各若干根。 课时安排：1课时 教学内容及过程 一、导入 1、（展示温度计）大家用手握住温度计的液泡部分，过一会看看会有什么结果。 二、学习新课 1、人体是有温度的，谁能说说人体的正常的温度是多少？ 2、测人体的温度有哪些方法？ 3、交流。 4、小结：这是因为人的体温在24小时里不是不变的，清晨和下午体温相差不超过1C。我们在自然课里曾学习过燃烧的知识，谁能用学过的知识来解释人为什么会有体温？ 5、交流讨论。 6、请大家阅读课文第二小节，并思考以下问题： （1）人体温的平衡靠什么管理？ （2）体温失去平衡就意味着什么？ （3）发现体温过高，应该怎么办？ （4）人发烧了，应该注意什么？ 7、学生读书、议论、回答。 8、我们不但要知道一些道理，还应学会具体的测量体温的方法。每个小小组都把体温计拿出来，大家观察一下它由哪几部分组成？ 9、练习测量体温。 三、全文总结： 大家回去以后，家里如果有体温表，可以用学到的方法练习，看谁把体温的方法掌握的最好。 板 书 2、体温 人的正常体温：37C左右 体温的来源：淀粉 脂肪 体温的低或高都要引起重视 第三课 体育锻炼好处多 教学目标 １、知道体育锻炼能使身高增加。 2、体育锻炼能增强孩子身体各器官系统的功能，使孩子体格健壮。 教学重点 能锻炼四肢，增加肌肉力量，使肌肉逐渐变得丰满起来。 教学难点 知道运动能促进心肺功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩