伍敏 六年级英语教案The seasons教学设计.doc

六年级英语教案The seasons教学设计 东张中心小学 伍敏 义务教育课程标准实验教科书《牛津小学英语》6B Unit 5 The seasons 第二课时 Part A 设计思路; 　　新课程倡导“任务型”的教学途径,我以此为准则,结合学生的年龄、生理特点与现有的知识水平精心的设计了本堂课。首先,由欢快的英语歌曲愉快的导入课堂,再通过安排小组竞赛来激发学生的竞争意识和集体荣誉感,调动学生的学习积极性。在教学时,注重学生的学习主动性的培养,有意识的先利用多媒体安排一幅精彩的画面吸引学生的注意力。因为本课主要学的是季节,图片五彩缤纷,我让学生结合新旧知识,针对图片中提出问题,并自己解决问题,达到知识的自我构建。以此为契机引导学生初步掌握本课的重点句型。然后通过小组合作、全班竞赛及独立完成等方式反复操练,突破重难点。最后再回到课本上的A部分,学生做起来就得心应手了。在巩固环节中我设计了任务型作业Do a survy, 这对学生很有挑战性,让学生更有兴趣完成。 教学目标: 1、进一步认知目标:通过学习,使学生掌握四会单词:spring, summer, autumn, winter.掌握日常交际用语:Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…及句型What’s the weather like …? 2、能力目标:通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。 3、情意目标:通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。 教学重点: 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语weather, hot, cold。能听懂、会说、会读单词next, most,countryside,rain,snowmen. 2、能听懂、会说、会读日常交际用语What’s the weather like …? 及答语 It’s … 教学难点: 1、能掌握表示气候的单词,能正确表达用其描述每个季节的不同气候特点。 2、能听懂、会说、会读句子: What’s the weather like …? 及答语 It’s …并能正确、熟练地运用。 教学准备: 1、一些季节和天气的CAI课件及相关图片; 2、学生准备照片或图片; 3、Part A 部分的挂图。 教学过程: 课前呈现课题: Unit 5 The seasons Step1 Warming up and revision 　　 1、Greetings. 　　 2、Say a rhyme 《Seasons》. 　　 (设计意图:热身活动,活跃课堂气氛,促进师生间情感的交流,以情激趣,营造一个宽松和谐的环境,让学生热情主动地参与到新的教学活动中来。) 　　 3、Free talk:Review. Ask: What day is it today? What date is it today? How many seasons are there in a year? What are they? Step2、Presentation and practice Teach“What’s the weather like today?” Ask: Which season comes after spring? (summer) 　　 Which is the harvest season? (autumn) 　　 Which is the last season of the year? (winter) T: We all know there are four seasons in a year. So let’s Read and guess: Which season is it?（屏幕） (In this season, the trees turn green and the flowers start to grow. The birds sing happily. The weather is warm.. Which season is it? spring ) 出示春天的图片,教授单词：weather (开小火车朗读单词,用手笔画单词。) 利用课件，练习句型What’s the weather like in spring? It’s …（read and match） in spring in summer