八年级下册 维护消费权说课课件.ppt

消费者的合法权益 说课内容提要 第二部分 教学方法 1.导入新课（3分钟） 2.讲授新课（23分钟） 3.巩固练习（5分钟） 4.讨论热点问题（10分钟） 5.课堂总结（2分钟） 6.布置作业（2分钟） 7.板书设计 1.导入新课（3分钟） 2.讲授新课（23分钟） 知悉真情权 自主选择权公平交易权 依法求偿权 维护尊严权 3.巩固练习（5分钟） 分析下列漫画中侵害了消费者哪些权利 4.讨论热点问题（10分钟） 师生共同讨论： ★“知假买假”者是消费者吗？ 6.布置作业 （1）预习下一框题，完成课本64页，“探究园”中“情境研讨”的第二个问题——“应当怎样维护消费者的合法权益” （2）查找近五年来，3·15晚会的主题 —— 卢坤杰柳少菲 说教材 1 2 3 说教学方法 说教学过程 第一部分 说教材 地位和作用 1 教学目标 2 重点难点 3 1.地位和作用 本框题是粤教版八年级下册第八单元《我们的文化经济权利》中的重要内容。 消费权是经济权不可或缺的一部分，也是中考常考的知识点，而且与每个社会主体息息相关，无论是在知识框架上，还是在实际生活中都占据重要地位！学好这一课具有重要意义！！ 情感价值观 目标 强化法律意识，树立维权意识 2.三维教学目标 能力目标 学会运用知识保护自己的消费权 了解消费者的权利及具体内容 知识目标 重点 理解消费者的基本权利 3.重点和难点 依据 我国进行普法教育，要求公民知法、懂法、守法、用法，而消费权是我国法制体系中的重要组成部分 难点 3.重点和难点 依据 中学生认知水平、生活阅历有限，法制意识相对淡薄，而自主选择权和公平交易权是常常混淆的点 正确认识消费者的基本权利，区分自主选择权和公平交易权是难中之难（关键） 1 2 3 演示法 练习法 讨论法 演示法 通过图片、案例等形式，让学生直观简易地理解消费者享有的六项基本权利，突出重点！！ 讨论法 组织学生讨论分析案例和问题，深化对消费者基本权利的理解，特别是对自主选择权和公平交易权的理解和区分，突破难点！ 练习法 通过练习的形式，对重、难点知识加以巩固，达到学以致用！！ 第三部分 教学过程 第一环节 运用自主学习讨论法 让学生通过自己看书，然后讨论完成课本64页探究园“情境研讨”的第一个问题“以上事例侵害了消费者什么权利”并提出“你还知道消费者的哪些其他权利”的新问题 使学生对消费者享有的权利有个感性的认 知 第二环节 依次讲解消费者享有的六个权利的内容及表现，通过具体的例子和练习，帮助学生从感性向理性转化！ 安全保障权 消费者在购买、使用商品时享有人身、财产安全不受损害的权利 主要内容 典型表现 产品或服务缺陷伤人损物，如伪劣药品害人、食物中毒等 具体例子 安全保障权 消费者在购买商品和服务时享有知悉其相关情况的权利 主要内容 典型表现 不明码标价、虚假宣传 具体例子 中国烟盒包装侵害消费者知情权 权利名称 主要内容 生活中损害消费者合法权益的典型表现 自主选择权 消费者享有自主选择商品、服务的权利 强制购买、搭配销售 公平交易权 消费者有权获得质量保证、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为 缺斤少两、坑蒙拐骗、强制交易 再让学生讨论，举出自己遇到的或身边发生的侵害到自主选择权和公平交易权的例子。 使学生更容易掌握和区分这两个权利！ 最后：师生共同完成 小周在一家商店选购某电视机时觉得该电视机的款式、质量不合心意，打算离开时，被该产品的促销员拦住，称小周必须买一台，否则不允许离开。促销员的行为侵犯了小周的：（ ）A.公平交易权? ? ? ? ? ? ? B.自主选择权C.受尊重权? ? ? ? ? ? ? ? D.知情了解权 消费者因购买、使用商品或服务而受到人身、财产损害时，享有依法获得赔偿的权利 主要内容 典型表现 商家拒绝消费者的合理赔偿要求或互相推委 消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人格尊严和民族风俗习惯受尊重的权利 主要内容 典型表现 对消费者反映的情况置之不理或打击报复 5.课堂总结（2分钟） 消费者，是上帝 消权法，赐权利 安全法，有保障 真情权，可知悉 选择权，凭自主 公平权，促交易 求偿权，要依法 尊严权，护人格 师生共同朗读 顺口溜： 7.板书 7.3 消费者的合法权益 一、保护消费者权益的基本法律 ——《消费者权益保护法》 二、消费者的基本权益 1、安全保障权 2、知悉真情权 3、自主选择权 5、依法求偿权 6、维护尊严权 讨论： “知假买假”者是消费吗？ 4、公平交易权 * *