初中英语《Unit1 I’m watching TV》单元教学设计以及思维导图.doc

Unit1 I’m watching TV 适用年级 七年级 所需时间 课内4课时（每周4课时）课外1课时 主题单元学习概述 本主题单元的标题是“我在看电视”，是鲁教版七年级上册第一单元，就语法要点来说，第一单元主要学习的是现在进行时，是学生在学习一般现在时后学习的第二个时态，是学生学习时态的一个转折，具有承上启下的作用.本单元教材内容主要围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人们正在干什么。下承第二单元“正在下雨”。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。本单元由Section?A?,?Section?B?和?Self?Check　三大版快组成，同时每个版快又由a,?b?,?c?三小部分构成，内容循序渐进，符合学生的认知规律，教材又图文并茂，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，每一小部分中的Ｃ部分又是pairwork,培养了学生的合作意识，每一小部分又有听力训练，培养了学生的听说能力。本单元主要是通过观察多张照片，对其中人物所做事情的讨论，锻炼学生的观察能力及表达能力，通过进一步的游戏环节，拓展新的学习内容，体现了英语教育的趣味性和实用性。 本单元的学习重点是掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：watching,?doing,?eating??cleaning,?playing,?reading,?swimming,?shopping, 学会用be doing来表示说话的瞬间正在做某事。并会提问和作出肯定与否定的回答。 本专题单元可以划分为两个专题：专题一：如何用英语熟练表达你喜欢做的事情，通常什么时间做。专题二：如何运用所学与他人交流你正在做的事情。两者是递进的关系。前者是后者的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标，学会用英语做事情。 本单元主要采用采用让学生动手操作、合作探究、媒体演示的教学方法来突出重点、突破难点。 并采取在情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。 预期的学习成果： 1. 听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。 学生能够借助文段结构图，运用所学，较自由地运用英语交流自己正在做的事 通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与2b相当的听力材料；读懂难度与3a相当的书面材料。 4．学生能独立完成Unit1的单元综合测试。 主题单元规划思维导图 ? 主题单元学习目标 知识目标： 1．掌握现在进行时的运用和表达的意思，关注人称和动词的搭配。 2．句型 What are you doing? I’m doing sth. What is he/she doing? He/she is doing sth..Is he/she doing sth.? Yes,he/she is.或No,he/she isn’t. 3. 掌握肯定句和一般疑问句的句型转换及其回答。 能力目标： 1.培养学生学以致用的能力，养成良好的观察能力。 2.培养学生主动参与学习，善于与他人合作学习的能力。 3.提高学生听说读写的能力。 情感目标： 培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，珍惜生命的积极的人生观。 学习策略： 1、在学习词汇、语法的过程中，感知回忆、联想、想象等识记策略。 2、听录音前，通过观看PPT呈现的图片及浏览相关文字信息，体验、训练“预测听力相关内容”的策略。 3、在学习语法的过程中，充分体验归纳、概括等识记策略。 4、通过用多媒体创设情境，学生体验到信息技术在英语课中的应用。 情感态度： 通过本单元的学习，学生能: 1、乐于感知并积极尝试使用Be doing询问不同的动作行为，同时，通过交流彼此的动作行为，提高自己的英语交际能力。 2、认识到英语学习渠道的多样性及学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。 文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。 对应课标 1、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 2能有效地询问和正确回答； 3能在英语交流中注意并理解他人的情感； 4交际中遇到困难时，有效地寻求帮助； 5.关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。 ? What do you like to do? What are you doing? What is he/she doing? Is he/she doing sth.? 专题划分 专题一：学习与表达---如何用英语表达喜欢做的事情？（ 2课时） 专题二：表达与运用---如何运用所学与他人交流有正在做的事情？ （ 2课时） 其中专题二将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。 专题一 专题一：学习