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《产品宣传手册封面设计》 —制作吉利熊猫汽车宣传手册封面 说 课 汇报内容 第一部分 构思 构思 构思 构思 教学目标 重点 难点 第二部分 设计 教法 教法 教法 学法 第三部分 实现 3．1教学进程安排 3.2教学主要步骤 教学主要步骤 教学主要步骤 教学步骤 考核评价 运作 LOGO 专业: 计算机应用专业 方向：计算机销售与维护 课程：办公自动化 望城县职业中专 李珠 构思 1 设计 2 实现 3 运作 4 CDIO教学模式 课程定位 1 课程分析 2 教学内容 3 教学目标 4 教学思路及重点难点 5 课程定位 ●本课程属于计算机应用专业(计算机销售与维护方向)的基础课程，为培 养计算机应用专业技术人才提供必备的基本理论知识和基础技能。 操作系统 计算机外设维护 市场营销 计算组装与维护 电工基础 计算机网络技术 电子商务 市场调研 用友软件 计算机英语 计算机二级维修工考证 计算机应用专业（计算机销售与维护方向）课程关系图 办公自动化 重点：演示文稿放映方式 难点：演示文稿打包 设定演示文稿放映方式 放映及打包作品 建立幻灯片的超链接 创建动作按钮 重点：设置动画效果 难点：建立超链接 设置动画效果 设置动画和特殊效果 编辑演示文稿对象 修饰演示文稿 重点：修饰演示文稿 编辑演示文稿对象 难点：编辑演示文稿对象 PowerPoint基本操作 制作 演示文稿 产品介绍演示文稿制作 图文表混排 表格制作 重点：表格制作 难点：图文表混排 特殊符号的输入 内页制作 文档格式设置 图形绘制与编辑 重点：文档格式设置 难点：文档编辑 封底底纹的制作 封底制作 封面制作 文档对象编辑 页面设置 文档格式化 重点：文字录入； 难点：文本框文字的制作 Word基本操作 封面制作 宣传手册制作 教学重点难点 教学内容与要求 教学单元 教学模块 课程分析 制作 艺术字 绘制 底纹 添加图 片图形 绘制线条 制作文 本框文字 吉利熊猫汽车宣传手册封面制作 前驱：文字录入、页面设置 教学内容 给学生同时展示各类企业宣传 手册封面、产品宣传手册封面。 分组讨论比较：封面由哪些素 材构成？这些封面各属于什么 风格？适合什么样的人群？是 什么样的品牌形象融入到了这 个设计当中？ 现在我们做一 个“吉利熊猫”汽车宣传手册的 封面，请大家想一想要些什么 样的素材？如何在一个有限的 空间内将这些素材有机地结合 起来，设计一个让人看着 就有购买欲望的封面。 讨论 知识 素质 技能 知识： 1、掌握封面底纹的设置；2、掌握各种类型图片、图形对象（艺术字、文本框等）插入；3、了解各种环绕方式的版面效果； 技能：1、培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力 2、培养学生的创新能力，让学生创作更多的具 有自已特色的原创作品。 素质：1、亲身参与封面的制作，激发学习的兴趣，让 学生养成自主学习。 2、让学生将所学的理论与实践相结合。 3、培养学生的欣赏水平和审美能力。 重点 封面底纹的绘制、图片和图形对象（艺术字、文本框）的设置 难点 如何合理的进行封面的设计 Txt Txt 教学思路 教学思路与重点难点： 本节课采用项目 驱动的方式，先 给出要完成的任 务，让学生收集 素材，商讨编排 事项，以及要掌 握的知识点在尝 试操作中发现问 题，分析问题， 再老师讲解示范 讨论，分组解决 问题，最终让学 生完成 任务。 构思 理念 教法 学法 手段 CDIO教学模式 1 2 3 4 理念 案例教学 把学生的学习设置到有意义的任务情境中， 通过让学生完成真实的任务，来学习隐含 于任务中的知识与技能。 探索 讨论 情景 协作 以学生为主体 2 3 1 学生已掌握WORD方面的基础知识，但还存在个体差异，缺乏知识综合运用的能力和举一反三的能力。 学生对枯燥的理论知识不感兴趣，但对具体的操作有兴趣，本节课以任务驱动为主题，让学生亲自制作整个封面，体会其中的成就感和乐趣。 中职生有自己的个性和想法，注重这门课程要弄清楚的知识，因此要根据专业特点，设置与专业内容相关的工作任务，例如计算机应用专业计算机销售与维护方向的学生利用本节课的知识点制作宣传手册 1、学情分析： 探索教学法 情境教学法 启发教学法 任务驱动教学法 在教学过程中，通过学生探索 引导学生思考、使他们自主合 作学习，有意识地培训他们的 自主探究，合作学习的能力。 使他们在完成一个工作任务的 同时，由学会到会学。 2、教学方法 教学媒体 多媒体 0 教学资源 网络 学习平台 企业产品 宣传手册 教学评价 过程性评价 3、教