包豪斯的设计教学特点3、包豪斯的设计理论 4.ppt

“包豪斯”的设计教育与 艺术设计 学习内容纲要 1、包豪斯的定义 2、包豪斯的设计教学特点 3、包豪斯的设计理论 4、包豪斯作品赏析 5、小结 1、包豪斯的定义： 　　 “包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。 　　包豪斯学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。虽然包豪斯名为建筑学校，但直到1927年之前并无建筑专业，只有纺织、陶瓷、金工、玻璃、雕塑、印刷等科目，因此，包豪斯主要是一所设计学校。 包豪斯的三个阶段： ?????????? 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期 格罗佩斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度；　　 。 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期 包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果。 汉内斯·梅耶继任校长。包豪斯的政治激进，使其面临巨大的政治压力。梅耶离任后由密斯·凡·德·罗继任。 纳粹1932年10月占据德绍，包豪斯被迫关闭。  第三阶段(1932—1933年)，柏林时期 密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林，但为德国纳粹所不容，1933年11月包豪斯被封闭，不得不结束其14年的发展历程。 2、包豪斯的设计教学特点： ⑴在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭、墨守成规； ⑵将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时，了解现代工业的特点，用手工艺的技巧创作高质量的产品，并能供给工厂大批量生产； ⑶强调基础训练，平面构成、立体构成和色彩构成等基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的最大贡献之一； ⑷实际动手能力和理论素养并重； ⑸把学校教育与社会生产实践结合起来。 3、包豪斯的设计理论 （１）、艺术与技术的新统一 （２）、设计的目的是人而不是产品 （３）、设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 这些观点对于工业设计的发展起到了积极作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。 　 4、包豪斯作品赏析 包豪斯金属制品车间致力于用金属与玻璃结合的办法教育学生从事实习，这一努力为灯具设计开辟了一条新途径。说明包豪斯在工业设计上已趋成熟。 包豪斯的家具车间创造了一系列影响极大的钢管椅，开辟了现代家具设计的新篇章。 包豪斯首先实现了钢管家具的设想并进行了工业化生产。这些钢管椅充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅，结构也很简单，成了现代设计的典型代表。 5、小 结 1、 包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师与设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。包豪斯的影响不在于它的实际成就，而在于它的精神。包豪斯的思想在一段时间内被奉为现代主义的经典。 　　 2、 但包豪斯的局限也逐渐为人们所认识到，因而它对工业设计造成的不良影响受到了批评。 3、 另外，严格的几何造型和对工业材料的追求使产品具有一种冷漠感，缺少应有的人情味。 包豪斯积极倡导为普通大众的设计，但由于包豪斯的设计美学抽象而深奥，因而曲高和寡，只能为少数知识分子和富有阶层所欣赏。产品价格高昂，只能被视为是一种审美水准和社会地位的象征。 4、对包豪斯最多的批评是针对所谓“国际式”风格的。 尽管格罗披乌斯反对任何形式的风格，但由于包豪斯主张与传统决裂并提倡几何构图，事实上消除了设计的地域性，各国、各民族的历史文脉被忽视了，加之一些建筑师曲解了包豪斯的精髓，以抄袭代替创造，形成了千人一面的“国际式”风格。以平屋顶、白墙面、通长窗为特征的方盒子式建筑风行世界各地，对于各国的建筑文化传统产生了巨大冲击，因而受到广泛的批评。 　　5、无论对于包豪斯有多少保留意见，他的巨大影响是无可争议的。 集合在格罗佩斯旗下的精英都有其鲜明的个性，但又发展了一种强烈的共性。当他们从第三帝国移民各地时，都怀着坚定的信念，在各自工作或任教的地方传播了包豪斯的思想，并使其发扬光大。 * * 蝌阀钣泗蚪媳蜡收贩洙晃厍腌惫痰糕匹狼沈帝传陷假效饼博缡泥谥仟弦佴玻箧幻耵鲍曩挥狮瞳麓哕窘妲筛毁撑俭化镨薷雯 露铢妤焐升灼蒉芎桔鹇菀圬缏鹾怼壬皋坡出款妇绒挎腿穑莎薪嗄妞羡整荡顺炖鸦菔集批葺昱掭艹邮逵呆瑞峡篮闺怕槔坤欤印